小學體育教學中開展趣味田徑的作用與策略探討

摘要：趣味田徑是一種新興的體育教學模式，將其引入小學體育教學中來，有利于激發學生的體育興趣和參與度、培養學生的團隊協作和競爭意識，能夠為學生體育核心素養的綜合發展奠定基礎。本文圍繞小學體育教學中趣味田徑的開展進行研究，通過文獻分析等方法簡要分析了趣味田徑的教學作用，進而結合實踐探索了趣味田徑開展策略，并從優化教學內容、加強教學指導、注重體育評價等角度給出建議，旨在促進趣味田徑的持續有效開展，并為小學體育教學改革提供建議。

關鍵詞：小學體育；趣味田徑；教學實踐；開展策略

一、引言

《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）立足學生的核心素養發展強調要“注重教學方式改革”“創設豐富多彩、生動有趣的教學情境……激發學生的學習熱情”。在這一背景下，開展趣味田徑運動則成為小學體育教學改革的重要思路。趣味田徑的核心概念在于將傳統田徑項目與游戲、競賽等趣味性活動相結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習田徑技能，提升身體素質。在體育課堂上，有效開展趣味田徑能夠調動學生的運動參與熱情，促使他們更加迅速地接受體育知識和運動技巧，同時還能夠培養學生的團隊協作、競爭意識和自我挑戰精神。基于此，在小學體育教學實踐中，教師可以運用以下策略開展趣味田徑。

二、明確設計原則，優化趣味田徑教學內容

近年來，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的學校開始嘗試引入趣味田徑教學。