淺談在小學語文低段教學中培養學生自主學習習慣的策略

【摘要】小學語文低段教學是學生打基礎、養學習習慣的初始階段，對于學生之后語文學習而言意義非常，而在這一階段培養學生自主學習習慣，則有助于學生學習能力提升、學習方法掌握，對于學生學好語文而言意義非常。為此，本文也就小學語文低段教學中如何培養學生自主學習習慣展開了探索。

【關鍵詞】小學語文；地段教學；自主學習習慣

引言

身為小學語文教師，在低段課堂培養學生自主學習習慣十分重要，能夠改變之前被動式的語文學習現狀，也能提高學生語文學習興趣，讓學生掌握一定的學習技巧及方法。為此，教師在小學語文低段教學過程中，應當結合小學生身心發展特點來激發學生語文學習興趣，之后再創新教學手段逐漸培養學生自主性學習習慣，這樣才能取得良好的教學效果，促進學生自主學習及發展。

一、創設趣味情境，激發學生自主學習興趣

興趣是學生最好的老師，若學生對語文課程學習興趣都沒有，自然別提自主學習，這種情況下自然也很難實現自主學習習慣培養目的[1]。為此，小學語文低段教學要想培養學生自主學習習慣，教師要先激發學生學習興趣，在課堂實踐期間針對小學生心理特征來做好教學趣味教學設計，以此來有效激發學生自主學習興趣，為學生自自主學習習慣養成打好基礎。小學低段教學課文大多短小精悍，教師在教學期間可以聯系文本內容來為學生創設趣味情境，以此來有效激發學生自主學習興趣，從而實現培養的目的。以《小小的船》為例，教師在教學導入階段可以借助多媒體技術來為學生配樂，并且展示出“夜空圖”，要求學生閉上眼睛結合文章描述做動作，想象一下一同飛向夜空、坐在月亮上的場景……這樣學生就能在趣味情境想象中產生自主學習的興趣，為學生自主學習習慣養成打好基礎。

二、培養學生良好寫字、識字習慣

在小學語文低段教學過程中，寫字與識字是最為基礎的部分，也是教學重要目標，教師可以在語文知識講解的同時加強對學生良好寫字、識字習慣的培養，這也能有效取得良好的教學效果，有效落實學生自主學習習慣培養目的。具體而言，教師在語文低段教學過程中，不僅要做好識字教學，還需要在識字的基礎上指導學生一些正確的書寫姿勢，例如，可以要求學生在鞋子的時候一筆一畫端正書寫，盡可能做到姿勢端正、筆畫清晰、行款整齊、結構合理，借此來幫助學生從小養成良好的寫字習慣，提高學生寫字水平，這也是有效落實學生自主學習習慣培養的關鍵。

三、合理設疑，引導學生自主探究

質疑可以說是兒童的天性，其也是打開知識大門的鑰匙。學習離不開思考，有思考才會產生疑問，學生自主學習習慣要想養成，自然要在語文學習的同時自主思考、探究，這樣學生就能在思考與解決問題的過程中感受到學習的樂趣，今后自主參與到語文學習之中，從而有效培養學生自主學習習慣[2]。為此，教師在小學語文低段教學過程中要想培養學生自主學習習慣，還可以在課堂上結合教材內容合理設疑，借用問題來引發學生自主思考與探究，而這一整個思考及探究過程就是學生自主學習習慣養成的過程。以“坐井觀天”為例，教師在教學過程中即可為學生設計如下問題來引發學生自主思考與探究：“默讀課文，青蛙和小鳥在什么地方？發生了什么樣的故事？對于他們的爭論你們認為誰說得對呢？小鳥為什么知道天是無邊無際的呢？這一寓言故事有什么深意嗎？”利用這些問題有效引發學生自主閱、思考、解決問題，促進學生自主學習習慣得以形成。

四、重視課外閱讀，養成良好閱讀習慣

小學語文低段教學中要想有效培養學生自主學習習慣，除了要激發學生語文自主學習興趣、培養學生寫字及識字習慣、合理設疑之外，還需要提高對課外閱讀的重視，幫助學生養成良好的課外閱讀習慣，這能有效增加學生閱讀量、提高學生閱讀水平。語文知識積累完全依賴于課堂是遠遠不夠的，學生要想獲得更多的語文學習技巧，自然離不開大量的文學知識積累，所以教師在小學語文低段教學過程中，可以鼓勵、引導學生多參與到課外閱讀中，而且為了提高學生課外閱讀興趣，還可以為學生介紹他們感興趣的課外讀物，對不同年齡段學生推薦恰讀物，以此來有效提高學生課外閱讀興趣，促進學生良好閱讀習慣得以形成[3]。

結語

綜上所述，小學階段是學生學習基礎階段，也是他們文化知識學習啟蒙階段，在這一階段開展語文教學活動，教師若能幫助學生養成自主學習習慣，就能讓學生學會自主、主動學習，是提高學生語文學習興趣及能力的重要舉措。次，教師在小學語文低段教學課堂上，一定要意識到學生自主學習習慣培養的重要性，通過激趣、設疑、引導來幫助學生從小養成良好的自主學習習慣，提升小學語文教學效果。

【參考文獻】

[1]張會娟.淺談小學語文教學中如何培養學生自主學習習慣[J].學周刊：下旬，2011（5）：156-156.

[2]劉云霞.淺談小學低年級語文教學中如何培養學生的自主學習能力[J].陜西教育：教學，2016，0（7）：92-92

[3]歐建霞.解讀如何在小學語文教學中培養學生良好的自主學習習慣[J].讀與寫：上旬，2021（10）：0147-0147