請(qǐng)孫子當(dāng)“老師”

自從退休后，我迷上了寫(xiě)作，老伴則對(duì)旅游情有獨(dú)鐘。然而，我們都有自己的短板：我對(duì)古詩(shī)詞了解不多，寫(xiě)作時(shí)我的表達(dá)就有了一定的局限；老伴的地理知識(shí)十分有限，旅游過(guò)程中常常因此鬧出笑話(huà)。剛好孫子平時(shí)比較喜歡古詩(shī)詞和地理，我和老伴商量，暑假期間，不如請(qǐng)孫子當(dāng)“老師”，給我們補(bǔ)補(bǔ)古詩(shī)詞和地理知識(shí)。兒子兒媳都非常認(rèn)可我們的想法，他們說(shuō)，每年一放假，孫子就沉迷于網(wǎng)絡(luò)不可自拔，他們既著急又無(wú)可奈何，今年暑假讓孫子當(dāng)“老師”，給點(diǎn)事讓他做，正好可以把他從網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移出來(lái)。我們答應(yīng)孫子，等他給我們“補(bǔ)課”結(jié)束后，我們就出去好好旅游一趟，既是對(duì)他給我們當(dāng)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以讓我們?cè)诼糜沃羞M(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。

自從當(dāng)上“老師”以來(lái)，孫子像變了一個(gè)人一樣，不再一有空就撲在電腦或手機(jī)上玩游戲，而是認(rèn)認(rèn)真真地備課，講課。他教我們古詩(shī)詞，從《詩(shī)經(jīng)》到唐宋詩(shī)詞，每一首詩(shī)都講得頭頭是道，讓我們領(lǐng)略到了古人的智慧和情感。他還教我們地理知識(shí)，從地形地貌到氣候特點(diǎn)，他都講解得清晰易懂，讓我們對(duì)世界各地的風(fēng)土人情有了更深入的了解。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還感受到了家庭的溫馨。每天課后，我們都會(huì)一起聊天，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。孫子也很高興，他說(shuō)這個(gè)暑假對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)，他第一次體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。

（明偉方/文）