博弈思維視角下兒童益智類數(shù)字玩具設(shè)計(jì)策略研究

摘要：針對(duì)學(xué)齡兒童博弈類數(shù)字玩具缺失、使用體驗(yàn)不佳的問(wèn)題，探討了博弈過(guò)程與游戲結(jié)合的適配度，并以五子棋為例進(jìn)行實(shí)踐研究，以期提升玩具設(shè)計(jì)質(zhì)量。依據(jù)博弈思維視角提出設(shè)計(jì)角度，結(jié)合學(xué)齡兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和多感官發(fā)展特征得出棋類游戲衍生數(shù)字玩具的設(shè)計(jì)策略。通過(guò)外觀設(shè)計(jì)、輔助信息設(shè)計(jì)和智能交互設(shè)計(jì)融入玩具設(shè)計(jì)中。將策略與思維流程進(jìn)行結(jié)合，設(shè)計(jì)了一套幫助學(xué)齡兒童正確理解博弈概念、認(rèn)知博弈技能的數(shù)字拼搭玩具。希望能為玩具研究人員和教育實(shí)踐者提供如何從博弈思維角度來(lái)輔助兒童進(jìn)行博弈概念學(xué)習(xí)和技能掌握。

關(guān)鍵詞：博弈思維；數(shù)字玩具；思維培養(yǎng)；智能交互；多感官體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2024）15-0120-04

引言

在當(dāng)今人工智能迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，思維能力培養(yǎng)成為STEM 教育的一塊重點(diǎn)。博弈思維作為雙向信息處理的核心思維，同時(shí)也是思考與解決推理性問(wèn)題的重要工具，備受現(xiàn)代教育界關(guān)注。博弈探討的是兩個(gè)或兩個(gè)以上個(gè)體間發(fā)生利益沖突時(shí)的合理行為選擇及其相應(yīng)的互動(dòng)結(jié)果。也就是說(shuō)，博弈思維的關(guān)鍵在于：行為者必須考慮利益相關(guān)者的策略反應(yīng)[1]。其中也涵蓋了兒童依據(jù)邏輯規(guī)律采用博弈方法進(jìn)行推理、思考和論證的能力。對(duì)現(xiàn)代學(xué)齡兒童來(lái)說(shuō)，博弈思維作為信息判斷和認(rèn)知的基石，已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的能力[2]。因此，在兒童入學(xué)初期，運(yùn)用游戲化與實(shí)體化玩具提升博弈思維能力將有助于他們?cè)谌蘸竺鎸?duì)邏輯問(wèn)題時(shí)進(jìn)行合理的認(rèn)知和解決。……