應用型本科工業設計專業“全流程遞進式項目驅動”課程體系探索與實踐

摘要：為提高應用型本科工業設計專業學生基于設計項目全流程的實踐創新能力，進行了“全流程遞進式項目驅動”課程體系探索與實踐。該體系以設計項目為載體，以產品開發全流程為線索，建構了橫縱貫通的課程結構，開發了循環疊加、遞進的課程內容，組建了項目專題教學團隊，創新了項目驅動教學方法。通過多年的教學實踐，學生的設計實踐與創新能力得到全面增強，多項課程設計作品被企業采納或榮獲國際設計大獎，培養成果卓然。同時，教師的教學水平和科研能力也獲得快速提升，主持和參與了多項省部級課題，教科研成果顯著。 “全流程遞進式項目驅動”課程體系實現了強化實踐與探索創新的統一，把控全局與整合知識的統一，循環遞進與啟迪思維的統一，以及名師引領與自我成長的統一，為應用型本科工業設計專業課程教學提供了可借鑒的新范式。

關鍵詞：應用型本科；工業設計；全流程；遞進式；項目驅動；課程體系

中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2024）15-0088-05

引言

我國正處在由信息化向智能化轉型的重要時期，因此對培養創新型和應用型人才的重視程度不斷提高。國家多次明確指出，高等教育院校要主動變革、更新觀念、對接產業、創新模式，致力于培養適應新時代需求的應用型創新人才。

應用型創新人才培養的關鍵在于提升實踐創新能力。基于認識論視角的相關研究認為，能力的提升是建立在知識創造基礎之上的。……