BIM平臺在工程造價管理課程教學中的應用研究

摘要：隨著建筑行業的快速發展，工程造價管理已成為項目成功實施的一個關鍵環節，其重要性日益凸顯。作為一種高級的數字化工具，BIM技術在工程造價管理領域的應用備受關注，并已成為當前研究的熱點。將BIM平臺應用于工程造價管理的教學過程中，不僅可以提升教學的質量和效果，而且能為學生提供與行業實際相結合的實踐機會，從而為他們日后的職業發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：BIM平臺；工程造價管理；課程教學；應用研究

工程造價管理是建筑工程領域的關鍵組成部分，覆蓋了從項目決策、設計、施工到竣工等多個階段。隨著信息技術的快速發展，傳統工程造價管理方法不再能滿足現代建筑行業的高標準和快節奏。作為一種創新的數字工具，BIM（Building Information Modeling）技術憑借其參數化設計、三維可視化、模擬分析、協同工作流程及綜合信息輸出等特性，為工程造價管理帶來了翻天覆地的變化。因此，將BIM平臺引入工程造價管理的教學課程，對于培養具備現代工程造價管理能力的人才具有重要意義。引入BIM平臺不僅顯著提升了工程造價估算的精準性和效率，還為學生提供了更加真實、直觀的學習體驗。鑒于此，高等教育機構應積極推廣BIM技術在教學中的運用，不斷刷新教學內容和方法，以培育出更多滿足行業需求的優秀人才。

一、BIM平臺在工程造價管理課程中的應用價值

BIM（建筑信息模型）平臺是一種先進的三維數字技術的建筑設計與管理工具，它不僅集成了建筑物的各種信息，如幾何形狀、材料屬性、構件信息和施工進度，而且為項目涉及的各方，包括建筑師、工程師、施工方和業主等，提供了全面的信息支持[1]。利用BIM平臺，用戶能夠在設計階段預測建筑性能，優化設計方案，減少施工錯誤，提高施工效率，從而降低整體造價。工程造價管理是涵蓋整個工程項目生命周期的一項關鍵活動，它涉及成本規劃、控制、估算和分析等多個方面，包括但不限于預算編制、成本控制、合同管理、索賠處理以及工程量清單的編制等。在教育領域，工程造價管理課程旨在教授學生如何進行工程估價、成本分析、投標報價以及成本控制等核心專業知識和技能。通過將BIM平臺融入教學過程，可以利用其三維可視化功能生動呈現復雜的工程數據，進而增強學習的趣味性和互動性，提升學生的學習興趣和參與度。學生通過親手操作BIM軟件，可以親身體驗從設計到成本計算的整個流程，這種實踐導向的學習方法不僅能夠加深理解，還能激發他們探索和應用新知識的熱情。

二、BIM平臺在工程造價管理課程教學中的應用策略

（一）理論教學

在工程造價管理課程的初期階段，首先應著重于BIM基礎理論的教學，以幫助學生構建對BIM技術的全面理解。這一部分的目的在于讓學生把握BIM的核心原理、了解其發展歷史，并認識到BIM在工程造價管理中的潛在價值。在介紹BIM概念時，教師需要清晰地區分“BIM”作為一種技術工具和“建筑信息模型”作為該技術創建的數據集合之間的區別，并解釋它是如何在設計和施工過程中全面探索建筑項目的各個方面的[2]。此外，教師還應該詳細講解BIM的關鍵特性，如三維可視化、參數化建模、信息共享以及協同工作等，并對比傳統方法來凸顯其優勢。為了使理論更加貼近實際，教師可以介紹市場上流行的幾款BIM軟件，如Autodesk Revit、Bentley Architecture、Graphisoft ArchiCAD等，并針對每款軟件的功能特點進行詳細說明。通過具體案例分析，展示這些軟件在建筑建模、性能分析、結構設計以及成本管理等方面的實際應用，這將有助于學生將理論知識與實際操作相結合，從而更好地準備他們日后在行業中的實際工作。

（二）案例分析

理論教學之后，應結合具體的工程造價管理案例進行實踐學習，以便學生能夠深刻理解BIM技術在實際工程項目中的運作和成效。教師需要精心挑選一系列具有代表性和典型性的案例，確保這些案例能覆蓋從商業建筑、住宅項目到基礎設施等不同類型的建設領域，并展示不同層次的BIM應用，從而讓學生能夠觀察到BIM技術的多樣化用途和潛在效益[3]。每個選定的案例都應基于真實的工程項目，并詳細介紹BIM技術在項目中的具體應用，包括項目背景、施工過程中的挑戰、BIM的具體實施環節、所采用的技術和工具，以及最終實現的效果和獲得的益處。此外，教師可以提供案例相關的數據和圖表，幫助學生更好地量化BIM應用的成果。

為了提高學生的參與度和促進深入學習，可以將學生分成小組，每組負責一個或多個案例的全面分析。教師可以為每個案例設計一系列的討論問題，如：BIM技術是如何在該案例中優化工程造價管理的？它帶來了哪些可量化和定性的好處？項目團隊在實施BIM時遇到了哪些具體挑戰，又是如何解決這些問題的？通過這種方式，學生不僅能從案例中學習到知識，還能通過批判性思考和團隊合作來鍛煉他們的分析和解決問題的能力。

（三）實踐操作

在理論學習和案例分析的基礎上，應組織學生進行BIM軟件的實踐操作，以便他們能夠直接體驗BIM技術在工程造價管理中的應用[4]。為此，應為學生提供一系列針對性的BIM軟件操作培訓，內容涵蓋從基本的用戶界面熟悉、工具欄使用，到更高級的功能，如建模技術、屬性編輯以及視圖控制等。培訓的目標是確保學生能夠熟練地使用BIM軟件來構建模型和管理項目信息。

在教師的指導下，學生將學習創建涉及建筑、結構、暖通空調、電氣和給排水等專業的BIM模型。此過程不僅要求學生學會單獨構建專業模型，而且需要他們理解如何整合不同專業的模型，以保障整體項目模型的準確性和一致性。利用這些BIM模型，學生將被引導進行實際的工程造價管理操作，包括成本估算、預算編制和進度規劃等。他們將運用軟件的內置工具來進行材料統計、工程量計算和成本分析，從而掌握在實際工作中運用BIM技術進行有效造價管理的方法。

為了提高學生的綜合應用能力和團隊協作精神，可以安排學生分組進行基于實際案例的模擬練習。每組學生需要完成從模型創建到造價管理的全套工作流程，并在課程結束時進行項目成果的匯報。這種實戰演練不僅能夠強化他們的專業知識，還能提升他們解決實際問題的能力，并培養有效的團隊合作和溝通能力。

（四）項目演練

在項目演練階段，應模擬真實的工程項目環境，讓學生分組協作，完成從模型創建到造價管理的全過程。學生將被分配到若干模擬項目團隊中，每個團隊由不同的角色組成，包括項目經理、造價工程師、建筑設計師、結構工程師、機電工程師等，每個角色都配備相應的職責和任務[5]。為每個團隊設定一個具體的工程項目背景，比如一個商業建筑或住宅開發項目，并提供詳細的項目目標、范圍、預算和時間表。教師將指導學生進行項目啟動會議，確立項目管理計劃，涵蓋時間管理、資源管理、風險管理等方面。學生需要根據這些參數制定出合理的項目進度計劃和分工方案，確保項目的順利實施。團隊成員將合作創建涉及建筑、結構、暖通空調（HVAC）、電氣等所有專業領域的BIM模型，并保障模型的準確性和完整性。此外，學生需學習如何協調不同專業間的模型，以確保整體項目模型的一致性和互操作性。利用建立好的BIM模型，學生將進行數據提取，包括工程量統計、材料清單編制等，進而開展成本估算和預算編制。此過程不僅要求技術技能，還要求學生運用項目管理知識來優化資源分配和控制項目成本。

三、工程造價管理課程教學應用BIM平臺效果分析

目前，越來越多的高校認識到了BIM技術的重要性，開始將其引入到工程造價管理的課程中，通過結合實踐案例教學和軟件操作實訓，有效地提升了學生的專業技能和應用能力。然而，在實際教學過程中，這一革新的教學手段還面臨著諸如師資力量不足、教學資源匱乏、實踐環節薄弱等挑戰。

（一）工程造價管理課程教學應用BIM平臺成效

在工程造價管理課程教學中引入BIM平臺已經證明是一種極為有效的教育手段。以某高校為例，該校通過在教學中融入BIM平臺，并結合案例教學、軟件操作實訓等多樣化教學方法，使學生全面掌握了BIM技術在工程造價管理中的應用技能。此外，通過與企業的緊密合作，該校建立了專門的實訓基地，不僅為學生提供了寶貴的現場實操機會，也使他們能夠直接接觸到行業最前沿的技術和管理經驗。經過數年的實踐，這種教學模式顯著提升了教學質量和學生的綜合能力。

1.學生的學習效果得到提高：利用BIM平臺的三維可視化和模擬功能，學生能夠更直觀、形象地理解復雜的工程造價管理概念，加深記憶與理解。

2.學生的實踐能力得到增強：通過在實訓基地的親身體驗，學生能夠將課堂上學到的理論知識與現實工作中的實踐技能有效結合，提高了解決實際問題的能力。

3.促進了教學方式的變革：BIM平臺的應用推動了從傳統的講授式向互動式、項目式教學的轉變，激發了學生的主動性和創造性思維。

4.提升了學生的就業競爭力：掌握了BIM技術的學生更加符合建筑行業的發展趨勢，具備了更強的市場適應性和職業競爭優勢。

（二）BIM平臺下工程造價管理課程教學中的問題

盡管BIM平臺在工程造價管理課程教學中取得了顯著效果，但在推廣和應用過程中也遇到了一些難題。首先，BIM技術的復雜性意味著學生在初次接觸時可能會遇到學習障礙，需要花費更多時間來適應和掌握，尤其是對于那些缺乏計算機操作經驗和專業背景知識的學生來說更是如此。其次，部分高校在BIM教學資源上的投入不足，如缺少必要的軟件許可、硬件支持以及經驗豐富的教師，這些因素都限制了學生實踐操作的機會，影響了學習體驗和教學成果。此外，由于工程造價管理是一個涉及多個學科領域的綜合性學科，BIM平臺在整合跨領域知識方面還有進步的空間。目前，這一平臺在融合建筑學、工程學和項目管理等多個領域的知識時，仍需更多地優化和功能開發，以滿足復雜項目對精細化管理的需求。造成這些問題的原因多種多樣。一方面，BIM技術的學習曲線較陡峭，要求學生不僅具備基礎的計算機技能，還需要有一定的專業知識基礎。學生能力的差異導致了學習效果的不均衡。另一方面，教育資源的不足和傳統觀念的根深蒂固，也阻礙了BIM技術在課堂中的廣泛應用和深入理解。為了克服這些障礙，高校可以考慮提供更多針對性的BIM技術培訓，增加對BIM相關資源的投入，并開展廣泛的宣傳教育活動，提高師生對BIM重要性的認識和接受度。

四、基于BIM平臺的工程造價管理課程教學優化建議

工程造價管理是建筑工程項目管理的重要組成部分，貫穿于工程項目的全周期，并在投資決策、設計優化、施工控制及后期維護等多個階段發揮著至關重要的作用。然而，傳統的工程造價管理方法常常受限于信息不對稱、效率低下等問題，難以滿足現代建筑工程管理的需求。通過在工程造價管理課程中融入BIM技術，這將有助于學生更深入地領會現代工程造價管理的核心理念，并提高他們運用先進工具和方法的能力。

（一）加強師資隊伍建設

通過加強師資隊伍建設和完善教學資源，高校可以提高BIM教學質量，為建筑行業培養高素質的BIM人才。一是專業培訓與提升：高校應定期組織BIM技術相關的專業培訓，邀請行業內的專家進行授課，確保教師掌握最新的BIM技術和教學理念。鼓勵教師參加國內外BIM技術研討會和交流活動，以拓寬視野，提升專業素養。二是雙師型教師培養：重點培養具有理論與實踐并重的雙師型教師。通過校企合作和項目實踐等方式，使教師積累豐富的BIM技術應用經驗，從而更有效地指導學生。

（二）完善教學資源

完善教學資源對于提高BIM教育水平至關重要。一是引進先進軟件：高校應主動與領先的BIM技術企業建立合作關系，引入最新的BIM軟件及教學平臺，確保學生能夠接觸到前沿技術和工具。建立定期的軟件更新機制，確保教學資源的時效性和先進性。二是建立教學資源庫：構建包含案例庫、模型庫、題庫等多種教學資源的BIM教學資源庫，為學生提供豐富的學習材料。鼓勵教師和學生共享自己的BIM作品和經驗，促進教學資源的交流與共享。通過這些措施，高校可以為學生提供更加全面和高質量的BIM教育資源，為建筑行業培養具備專業素養的BIM人才。

（三）強化實踐教學環節

強化實踐教學環節是培養學生BIM能力的關鍵步驟。首先，要優化課程結構，增加BIM實驗課時，確保學生有充分的實踐操作時間，從而使理論知識與實際操作緊密結合，提高實踐能力。其次，要積極開展校企合作，與企業合作，共建BIM實訓基地，為學生提供接近真實工程環境的實訓條件和實踐機會。通過這種合作，學生可以參與到實際工程項目的BIM應用中，積累寶貴的實踐經驗。最后，要定期舉辦BIM技能競賽、創新挑戰賽等活動，激發學生的學習熱情和主動性。這些活動能夠使學生在競賽和實踐中深化對BIM技術的理解和掌握。

（四）改進教學方法與手段

案例教學：結合具體的工程項目案例，通過案例分析、小組討論等互動方式，使學生更好地理解和掌握BIM技術在工程造價管理中的應用。

線上線下結合：整合在線教學平臺資源，設計與線下課堂互補的線上課程內容，實現教學模式的多樣化。通過線上線下的互動交流，優化學習體驗。通過這些現代教學方法和手段，可以有效地激發學生的學習興趣，提高教學質量和效果，為建筑行業培養更多具備實際操作能力和創新思維的BIM人才。

五、結束語

BIM平臺的應用在工程造價管理課程中扮演著關鍵角色，它不僅能提升教學質量，還能增強學生的實踐技能，同時也有助于培育具備現代工程造價管理能力的行業專才。然而，當前BIM平臺在工程造價管理教學中仍面臨一些挑戰，這需要高校與企業的共同努力和智慧來克服。伴隨著BIM技術的持續進步和優化，其在工程造價管理教學領域的應用將會更廣泛、更深入，為培養具有高素質和強大能力的工程造價管理專業人才提供堅實支撐。高校，作為人才培育的關鍵平臺，應不斷加強對BIM技術在工程造價管理課程中應用的研究與實踐，為推動建筑行業的持續健康發展貢獻智慧和力量。

作者單位：劉敏 崔萬潔 淄博建筑工程學校

參考文獻

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