變形記

文題在線

如果你有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，把自己變成另一個(gè)東西，會(huì)發(fā)生什么？

你可以變得很小，如一只螞蟻，一棵草，一粒石子;也可以變得很大，如一頭大象，一輛汽車，甚至是一個(gè)星球。變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變。

發(fā)揮想象，把你“變形”后的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，和同學(xué)交換習(xí)作，看看他們對(duì)你的“世界”是不是感興趣，再根據(jù)他們的意見(jiàn)修改自己的習(xí)作。

大手導(dǎo)寫(xiě)

《變形記》是一篇自由度很高的想象習(xí)作，寫(xiě)好它，一點(diǎn)都不難：

一、審題明意，確定習(xí)作重點(diǎn)

要想寫(xiě)好這篇習(xí)作，同學(xué)們首先得了解“變形記”二字包含兩層意思：1.“我”變形，意味著把自己想象成另一個(gè)事物，要站在這個(gè)事物的角度，用自述的方式來(lái)寫(xiě)。2.一個(gè)“記”字點(diǎn)明了重點(diǎn)要記錄“我”變形之后的生活經(jīng)歷，要有豐富的故事情節(jié)。這是一篇想象作文，想象既要大膽豐富，又要基于這個(gè)事物的特點(diǎn)與生活實(shí)際，故事才能合情合理，能夠自圓其說(shuō)。

二、精準(zhǔn)選材，凸顯中心主題

雖然這是一篇想象習(xí)作，但好的故事往往讓人讀完之后有所啟發(fā)與感悟，所以同學(xué)們一定要有中心意識(shí)。在寫(xiě)作之前，可以先選擇一個(gè)中心主題，比如保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)公物、向往自由、珍惜友情、渴望親情等主題。鎖定了習(xí)作主題，就能精準(zhǔn)選材，可以把自己想象成無(wú)限大的地球、月亮、太陽(yáng)等天體，也可以想象成動(dòng)植物，或身邊任何一個(gè)物品……注意所選的“變形之物”越熟悉，越常見(jiàn)，越容易下筆。

三、構(gòu)思情節(jié)，呈現(xiàn)故事波折

構(gòu)思情節(jié)，讓故事一波三折，引人入勝是寫(xiě)好這篇習(xí)作的關(guān)鍵。同學(xué)們一定要從所變形事物的特點(diǎn)入手，站在這個(gè)事物的視角去觀察感受生活，才能編排出合情合理的故事情節(jié)。在編故事過(guò)程中，要學(xué)會(huì)在故事中設(shè)置一些“小謎語(yǔ)”，留給讀者一點(diǎn)懸念感，并且不急于揭示謎底，繼續(xù)推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展，讓故事在看似山窮水盡時(shí)“拐彎”，直到故事快收尾時(shí)再揭曉謎底，引導(dǎo)讀者把故事讀到底。

四、打磨語(yǔ)言，詳寫(xiě)故事重點(diǎn)

好故事除了情節(jié)曲折，還要打磨語(yǔ)言。同學(xué)們可以借鑒《花之歌》的語(yǔ)言描寫(xiě)，多采用比喻、擬人、夸張等修辭手法，讓語(yǔ)言更生動(dòng)。同時(shí)，還要根據(jù)變形物的特點(diǎn)，通過(guò)人物五要素（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理）的描寫(xiě)，把故事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，從而讓人物形象更鮮明，故事更有趣。

作文誤區(qū)

癥狀一：寫(xiě)作重點(diǎn)偏差

這篇習(xí)作重在寫(xiě)變形之后的生活經(jīng)歷，但有的同學(xué)把自己是怎么變形的過(guò)程寫(xiě)得特別具體，而變形之后的故事卻寥寥數(shù)語(yǔ)收尾，導(dǎo)致故事重點(diǎn)不突出，詳略顛倒。

癥狀二：敘述角度偏差

這篇習(xí)作要求用自述（第一人稱）的語(yǔ)氣描寫(xiě)，要把自己放到所變形之物的角度觀察世界，但有的同學(xué)依然用第三人稱來(lái)敘事，或站在自己（人類）角度編排故事，與題目要求不符。

思維導(dǎo)圖

小手練筆

采花之后……

◎毛鈞熠

假期，我在公園看見(jiàn)了一朵玫瑰花，伸手去摘，結(jié)果被花枝上的刺狠狠扎了一下。我惱火極了，一把扯下玫瑰花，突然我眼前一黑，暈了過(guò)去……

等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)腳和土地連在了一起。伸出雙手，啊！怎么變成了綠葉，難道我變成了花？我照了照一旁的小水池，啊！我真的變成了一株玫瑰花：鮮紅的花冠，纖細(xì)的身體，還帶著小刺。

“你好啊！”一旁的百合跟我打招呼。

“這里是哪兒啊？”

“這是花園，聽(tīng)說(shuō)每株花都要接受一次終極考驗(yàn)，據(jù)說(shuō)很疼。”百合愁眉苦臉地說(shuō)。

“哼，我不信！”我覺(jué)得她說(shuō)得很荒唐，便扭過(guò)頭不再理她。

接下來(lái)的日子，我過(guò)得很愜意，和花鄰居聊天;邀請(qǐng)蜜蜂、蝴蝶來(lái)做客;喝著可口的露水……當(dāng)一株花真好！

“今年的花長(zhǎng)得可真好，一定能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。”有一天花園里突然來(lái)了個(gè)陌生人。他在我們之中仔細(xì)挑選，選中了我，毫不猶豫地操起一把鉗子，“咔嚓！”便把我剪斷了，疼得我哇哇大叫。隨后，我便被擺到花架上，被一個(gè)女士買(mǎi)回了家。

來(lái)到女士家，我認(rèn)識(shí)了許多花姐妹，鵲梅告訴我女主人對(duì)花很好。然而有一天，女主人突然泡花茶，順手把我的花瓣一瓣一瓣摘下來(lái)放進(jìn)茶杯，就像一顆一顆拔掉了我的牙齒，讓我疼痛難忍。光禿禿的我被她丟進(jìn)了垃圾桶里……

醒來(lái)時(shí)，我早已到了垃圾場(chǎng)。我突然想起了那朵被我扯下的玫瑰花，好像明白了什么……

感謝你，那一抹“生命之綠”……

◎程佳茜

深夜，我睡眼蒙眬，窗外隱約傳來(lái)夜市擺攤?cè)肃须s的聲音。我翻個(gè)身，窗邊婆娑的樹(shù)影漸漸拂去了我滿心的煩躁……呀！我的雙腿怎么深深地扎進(jìn)了土壤里，拽也拽不出來(lái)，我竟長(zhǎng)成了一棵高大挺拔的樹(shù)。

從此，我開(kāi)啟了全新的大樹(shù)生活。春雨綿綿，好像甘甜的乳汁從天而降，我貪婪地吮吸著，抽出了新鮮的嫩葉，這套春姑娘專門(mén)為我定制的綠色新裝我很喜歡。我搖晃著身體，“嘩啦啦”地歡笑著。

夏弟弟來(lái)值班了。他可太“熱情”了，每天艷陽(yáng)高照，氣溫“噌噌”地直往上升。我拼命扇起寬大的葉扇子。小狗躲在我腳邊，伸著舌頭，吐著熱氣。我使出全身力氣，晃起了全身的葉扇，想給小狗帶去一點(diǎn)兒清涼。沒(méi)一會(huì)兒，我累得口干舌燥。看我無(wú)精打采地耷拉著頭，小狗體貼地叼來(lái)一袋清水澆入了土壤之中，我大口地喝著水，清爽極了！

“呼——”轉(zhuǎn)眼北風(fēng)呼嘯，我的“新裝”被吹打得七零八落，那一片片葉子也紛紛離我而去。我很冷，但我依然站直了身體，任風(fēng)雨拍打在我身上……

一覺(jué)醒來(lái)，晨光熹微，“唰唰——”環(huán)衛(wèi)工人已經(jīng)開(kāi)啟了一天的工作。而生活中多少像大樹(shù)一樣的人，正默默地為人民服務(wù)著，從不叫苦，從不喊累，用“生命之綠”守護(hù)著我們歲月靜好……

總評(píng)

兩位同學(xué)審題非常到位，詳寫(xiě)自己變形之后的經(jīng)歷，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言生動(dòng)，并能根據(jù)中心編排故事情節(jié)，主題明確。毛鈞熠在故事中不斷設(shè)置懸念，讓故事一波三折地推進(jìn)，首尾呼應(yīng)，故事整體性特別好。程佳茜的故事開(kāi)頭和結(jié)尾都精心設(shè)計(jì)，很自然地引出變形之物，讀來(lái)發(fā)人深省。

【作者系福建閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：程賽珠】