論學習差異性的形成

家庭環境的差異性。家庭氣氛對小學生的智力開發、情感陶冶、個性塑造和道德品質發展有潛移默化的影響。家庭氣氛不僅會影響學生的學習成績和智力發展，而且會影響學生的人格發展。有些家庭文化氣息濃厚，孩子從小就養成了愛學愛問愛讀書的好習慣。業余時間也會和家長一起去圖書館看書、去博物館增加一些見聞、去戶外做一些有益于身心的活動。有的家長還長期堅持讓孩子練習書法、繪畫等特長，豐富了學生的課外生活，陶冶了學生的情操。而有些家庭文化氛圍不濃。據調查，有些家長忙于自己生意或工作，忙完之后業余時間是看電視、上網、玩牌、打麻將，家庭生活比較單調。這就造成了孩子在家庭環境中形成的差異性。

作為家長，我們應該盡自己做能為孩子創造一個良好的家庭文化氛圍，就算是爸爸媽媽不在身邊，爺爺奶奶們也不要在孩子學習的時候打麻將、看電視。要給孩子營造一個良好的學習環境與氛圍。

教育的耐性和溝通的不同。一些家長教育方法簡單，態度粗暴，缺乏耐性，動不動就發脾氣，將孩子的學習完全交給老師。家長總是認為自己沒有責任負責孩子的學習，不主動了解孩子的學習情況，與孩子溝通不足，導致孩子犯了錯，不敢告訴家長。有些家長不經常和老師、學校進行溝通。平時很少關心孩子的學習和表現。當老師主動和家長溝通時家長還以我很忙等各種理由來推脫。缺少溝通，使得學生在校和在家的教育不能保持一致，不利于孩子的長期發展。……