體育跨學科教學如何促進學生思維發展

摘要：在全面育人理念（育德、育體、育智及育能）中，育德占據首要地位，在對學生實施日常教學時，還需要貫徹落實全面育人理念，以跨學科的方式促進學生全面發展。體育與交叉課程的改革基本思路為將“競技”淡化，樹立“健康意識”，在此基本思路的引領下，能夠保證體育教學的娛樂性和普遍性，保證學生積極參加到強健體魄的隊伍中。當前體育教學的多元化已經向教師提出更新的挑戰，提高教師的專業技能，對學生的潛能進行挖掘，讓學生良好的思維品質得到培養至關重要。教師應建立跨學科意識，理清其中的意義與原則，將互助性、兼容性與一致性作為跨學科教學的原則，根據實際情況實施教學策略，結合多門學科（科學、數學、音樂等）對體育跨學科教學進行探討，利用其中的知識互通性及內在關聯性建立全面育人的教學理念。本文將體育跨學科教學如何促進學生思維發展作為主題進行研究，形成專業有效的方案，從而將學生的多種思維激活。

關鍵詞：體育；跨學科教學；學生；思維；發展

一、引言

近年來，在新課程改革助力及推動下，大部分學科發展應該轉變傳統的模式，逐漸由教師為主體轉變為學生為主體，以引導的方式對學生實施教學，使學生從體育學習中獲得快樂，并感受體育活動過程中所產生的價值，逐漸形成健康、良好的生活理念及方式[1]。新課程改革情況下，在體育學科教學實施的過程中，注意盡量不要出現單純講解動作技巧教學模式，避免學生出現機械性學習的情況。……