李婧旸：堅守教育初心，鋪就幸福之路

“初心不能忘。我的所有作為，我的所有設想，我的所有做法，我的最終目的就是讓我的孩子成長成人，這就是守教育初心?！边@是李婧旸心目中好老師的標準。在她看來，不忘初心是一位好老師最難能可貴的品質。

今年是李婧旸從教的第六個年頭，她仍清楚記得2018年剛走出大學校門，正式以一名教師的身份登上講臺時，自己的那份青澀與懵懂。李婧旸的內心懷揣著對教育的無限憧憬和期待，但真正和學生進行實際接觸的時候，她發現自己在大學期間學習的理論知識卻不實用了。李婧旸在“摸爬滾打”中成長，她認為自己是幸運的，遇到了一所好學校，遇到了很多好師長。在從教的第三年，李婧旸擔任學校的教導主任?！霸谶@個過程中，我充分體會到一所學校對教師的成長、成才起到了至關重要的作用，我也在這個過程中，漸漸體會到為人師者的含義?！闭勂饘W校，李婧旸仍然充滿感激。

因材施教是李婧旸最重要的教學方法?！翱赡苁抢咸椎姆椒ǎ菍ξ业暮⒆舆m用，那這個方法就是好方法。如果一個很新穎的方法，大家都提倡，但是拿到我的班級里不適用，那么這個方法也不是好方法?！崩铈簳D說道。教學方法并不在于新穎，適合學生才是最重要的。李婧旸回憶，曾經有個學生對她說自己沒有學過拼音，她的第一反應是學生在找借口。但經過詳細詢問后才知道，原來他小學時所就讀的村小在二年級的時候就停辦了，小學六年的課程，這名學生分別在村里的三個學校完成。當時李婧旸的學生大部分都是這樣的基礎，李婧旸每天早上六點半就會到學校，用早上的一個小時給學生們補習小學基礎知識。背古詩、背古文，領著學生們默寫、做閱讀。李婧旸說，“就是想讓他們更好一點，成績提升得更快一點?！币揽恐@種別人眼中的“笨方法”，學生們慢慢補齊了小學知識的欠缺。

25歲就當上了學校的教導主任，整個年級26個班，近100個老師都歸李婧旸管理，與此同時，她還同時擔任著教學工作。對于如何平衡教學工作和管理工作，李婧旸也總結出了自己的方法?！爱斘业谝淮握J識到這個問題（教學工作與管理工作的沖突）的時候，我就想我得有幫手了，并且這個幫手得是我自己的學生?！崩铈簳D說，她在班上設置了2到3名“小助手”，當她不在的時候，他們也能夠完全能夠頂替李婧旸的角色。這樣一來，不僅保證了教學進度，還培養了學生團隊協作管理的能力。

要做十三歲的教育，還是做三十歲的教育，這是李婧常常深思的問題。她認為，十三歲教育就是以升學為目的地的教育，三十歲教育就是為孩子發展終其一生的教育。教育最美的樣子就是在每個孩子心中種下希望，留下美好?！敖逃边@兩個字于李婧旸來說不只是職業，更是一份陪伴，一份責任，一份堅守，一份終其一生的匠心工程。

李婧旸表示，曾有很多人說，不從事教育行業，她能走得更遠。“但是我覺得我很滿意我的現狀，很滿意這個三尺講臺，我也很愿意去守我的初心?！崩铈簳D真心熱愛著教育事業，她表示，自己對未來的期許，就是自己能夠繼續陪伴來年每一屆的學生們，不辜負每一位學生，對得起家長的期待。