守護孩子心理健康 學校應主動作為

中小學校作為兒童青少年成長的重要場所，在抑郁癥防治工作中有著不可推卸的責任，應深入研讀剖析該報告內容，進而厘清職責、主動作為，在抑郁癥宣傳、防控等重要節點上發揮關鍵作用。

廣泛開展心理健康宣傳教育。如通過心理知識講座、防治科普宣傳片等，向學生和家長廣泛科普常見心理疾病知識，提高他們對抑郁癥等心理疾病的早期識別、治療康復、求助渠道認知。

堅持預防為先，從源頭入手治理。針對學業壓力和家庭因素這兩個誘發憂郁癥的重要因素，持續深化落實“雙減”政策，繼續推行多元化的價值評價，切實減輕學生的負擔，并積極通過家長會等形式，引導家長認識到家庭環境對學生身心發展的重要影響，積極營造和諧家庭氛圍。

提高學校心理健康教育水平。定期組織專業培訓，提升全體教師對學生心理疾病的認知水平和幫扶能力。持續加強心理咨詢室和師資隊伍建設，通過心理健康教育課程、心理輔導活動等，幫助學生培養積極健康的心態，為病情輕微學生和復學孩子提供及時、有效的幫助。建立完善心理健康監測機制，定期對學生進行心理健康評估，關注單親家庭等特殊個體，建立問題學生健康檔案。

優化患病學生“請休復”流程。全面審視并改進現有的請假、休學和復學政策，優化申請和審批流程，減少不必要的環節和證明材料，確保相關流程更加人性化、高效便捷。

積極配合各方力量形成聯動機制。根據自身職責和優勢，積極參與聯動機制的構建和運行，并主動承擔相應責任，全力維護抑郁癥等心理健康疾病防治各環節暢通運行，確保兒童青少年在抑郁癥預防識別、治療康復等關鍵節點得到充分有效幫助。

（作者單位：陜西省咸陽市楊陵區教育局教研室）

編輯：陳靜