實現殘疾人對美好生活向往的專業知識服務

【作者簡介】 邵倩，講師，南京特殊教育師范學院康復科學學院（南京，210038）。

追求天下大同、和合共生是中華文明幾千年來的夢想。推動構建人類命運共同體，實現共同發展、共享繁榮，是新時代以來黨治理國家的重要理念，且這一倡議已被多次寫入聯合國文件，成為中國引領時代潮流和人類文明進步方向的鮮明旗幟。黨的十八大以來，我國在推進殘疾人事業全面發展中，不斷健全基本公共服務體系，提高公共服務水平，把殘疾人對美好生活的向往不斷變成現實。

當前，隨著科技進步和社會生活的深刻變革，實現殘疾人對美好生活的向往需要更加專業的技術支持。何侃教授新著《中國殘疾人托養服務專業化研究》正是在這樣的時代呼喚中，為滿足殘疾人對美好生活向往提供了專業知識服務支撐。

一、以專業化服務支撐殘疾人對美好生活的向往

殘疾人托養專業化的理念雖然不是本書首先提出，但本書順應時代發展，秉持以創新為美的原則，就殘疾人托養如何進行專業化服務進行了研究和探討，提出要從社會、教育、康復、心理等多元角度關注托養服務，形成家庭托養、社區托養、機構托養的服務體系。

本書在殘疾人托養專業化內容中，主要從殘疾人托養服務專業內容、基于功能發展的服務內容、重構殘疾人托養服務內容三個方面進行闡述。主要包括：智力殘疾人的托養服務內容、精神殘疾人的托養服務內容、重度肢體殘疾人的托養服務內容。同時，本書借助2001年世界衛生組織《國際功能、殘疾與健康分類》（以下簡稱ICF）對活動和參與功能的分析，構建出以ICF為理念的服務內容。包括學習與應用知識、一般任務與需求、溝通、行動、自我照護、居家生活、人際互動與關系、主要生活領域、社區與社交生活等。另外，本書在《就業年齡段智力、精神及重度肢體殘疾人托養服務規范》《政府購買殘疾人托養服務標準》的基礎上，構建殘疾人托養服務內容的框架。

在殘疾人托養專業化服務中，主要從托養與教育專業服務、托養與心理專業服務、托養與康復專業服務、社會工作介入殘疾人托養服務四個方面進行闡述。主要包括：教師如何運用特殊教育或學科教學等專業知識與技術為托養機構殘疾人提供直接或間接的專業服務；心理健康專業人員如何運用心理診斷、心理病理學、心理治療及職業測評、就業指導等心理學專業知識與技術為托養機構服務人員直接或間接的專業服務提供參考；康復治療和護理等專業人員如何運用康復醫學、康復治療學、康復護理學等專業知識與技術為托養機構服務人員直接或間接專業服務提供參考；社會工作專業人員如何運用社會工作理論與實務等專業知識與技術為托養機構專業人員直接或間接的專業服務提供參考，等等。

在殘疾人托養服務的專業支持中，本書認為殘疾人托養服務是一項多元且專業化的綜合性服務，特別強調專業支持的重要性。其主要包括：社會工作類相關專業、心理與教育類相關專業、醫療衛生類相關專業。在社會工作類相關專業中提出，哲學、社會學、心理學、醫學等學科可以用助人自助的核心理念，以個案工作、小組工作、社區工作為直接工作方法，為個人提供專業服務。在心理與教育類相關專業中提出，殘疾人托養服務應運用心理學的理論與方法，更專業地解決殘疾人托養服務中存在的實際問題。在教育層面提出，特殊教育專業人才培養要重視社區環境中實施特殊教育專業服務的能力等。在醫療衛生類相關專業中提出，康復治療學專業（物理治療、作業治療、言語治療）、臨床醫學專業、護理專業、營養與保健專業等在殘疾人托養服務中起到關鍵作用，并提出嵌入式康復服務。這些內容細節具體、明確、簡單易懂。

二、以創新和擔當積極貢獻殘疾人托養服務研究

本書以我國殘疾人托養專業化服務為主線，基于特殊教育學、心理學、康復醫學、社會學、管理學等學科的應用研究，探析以“殘疾人托養專業化服務”為主題的協同創新，重構規范化、標準化、專業化的托養服務內容與要素，充分體現了平等尊重、需求導向、優勢視角以及支持性發展、個性化服務等原則，展現了殘疾人托養服務研究領域的理論新探索。

首先，本書是對聯合國《殘疾人權利公約》中與殘疾人托養相關的無障礙、獨立生活和融入社會、教育、健康、適應訓練和康復、工作和就業、適足的生活水平和社會保護、參與政治和公共生活以及參與文化生活、娛樂、休閑和體育活動等內容的系統梳理，并提出殘疾人托養服務可以適當反映《殘疾人權利公約》里的內容。

其次，本書作者貫徹《社區康復指南》宗旨，提出“健康、教育、謀生、社會、賦能”等詞，并指出賦能是社區康復中唯一跨門類的主題，也是社區康復結構中的最后一個部分。前四個部分與關鍵發展層面有關，而賦能則強調提高殘疾人及殘疾人家庭能力以及社區能力的重要性，以促進殘疾人在各個層面融入主流社會，從而保證人人有平等的權利。這樣的觀點與殘疾人托養服務專業化理念保持一致。

最后，本書作者通過解析《世界殘疾報告》中，殘疾人“賦權增能”，提出除通過各項服務增強其自身的能力外，還需要通過提供政策、制度與環境設計等支持來促進殘疾人潛力的釋放。同時，作者還明確提出中國殘疾人托養服務專業化環境的構建，要求“賦權增能”與提供“支持性環境”相輔相成。此外，作者提出實現殘疾人托養服務專業化不應將機構服務與社區居家服務割裂開來，兩個方面應是一個有機的整體，當這兩個方面做到功能耦合時，就能發揮出“1+1＞2”的整體效應。

三、以專業敘事與草根敘事相結合服務不同讀者

本書將內容以簡單到具體的方式呈現給讀者，將殘疾人托養服務的專業化支持相關內容從多元學科的角度進行說明，特別是在具體說明如何實施的部分上，以特殊教育和康復治療為中心進行具體闡述，內容細節把握得當。本書非常適用于各級各地殘聯培訓殘疾人工作者和殘疾人托養服務從業人員；同樣適用于“殘疾人托養服務”相關專業的高校教學，如社會工作、應用心理學、特殊教育學、教育康復學、康復治療學、健康服務與管理、公益慈善事業管理等本科或專科專業；也適用于從事殘疾人托養服務的相關專業人員日常學習、繼續教育，同時可供關注殘疾人托養服務的研究者、實踐工作者、殘疾人家長等群體學習參考。

（責任編輯：王培峰）