東莞市教育局局長葉淦奎：“一盤棋”構(gòu)建中小學(xué)科學(xué)教育新樣態(tài)

東莞立足推動(dòng)全市科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)全面多樣發(fā)展，從橫向、縱向、立體三個(gè)維度整合全市資源，構(gòu)建發(fā)展格局，形成育人合力，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

東莞市啟動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育“點(diǎn)亮”行動(dòng)一年來，正在形成全市協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)的科學(xué)教育工作體系。

今年1月，東莞科學(xué)教育工作案例被評為全國優(yōu)秀案例，東莞也由此成為廣東省內(nèi)唯一獲此殊榮的地市；2月，東莞又被評為首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，且為第25協(xié)同組組長。

東莞如何“一盤棋”推進(jìn)科學(xué)教育工作？科學(xué)課程如何設(shè)計(jì)？怎么實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的個(gè)性化以及連續(xù)性、延續(xù)性？如何加強(qiáng)科學(xué)教育教師隊(duì)伍建設(shè)？廣東教育雜志社聯(lián)合南方日報(bào)、南方+專訪了東莞市教育局局長葉淦奎。

記者：著眼頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，東莞將有哪些創(chuàng)新做法和目標(biāo)任務(wù)？

葉淦奎：在推進(jìn)全國中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的過程中，我們緊密圍繞黨中央、國務(wù)院和教育部等部門關(guān)于科學(xué)教育的指導(dǎo)意見和要求，一體推進(jìn)課程建設(shè)、師資提升、教學(xué)改革、社會協(xié)同育人、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保東莞中小學(xué)科學(xué)教育工作的全面性、系統(tǒng)性和針對性。

東莞立足推動(dòng)全市科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)全面多樣發(fā)展，從橫向、縱向、立體三個(gè)維度整合全市資源，構(gòu)建發(fā)展格局，形成育人合力，促進(jìn)人才培養(yǎng)。

從橫向來看，推動(dòng)科室合作、部門合作、媒體合作，比如協(xié)同局相關(guān)科室加強(qiáng)課程建設(shè)、師資提升、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，聯(lián)動(dòng)市科技局、市科協(xié)等部門舉辦科技節(jié)、開展科普研學(xué)、組織科技競賽活動(dòng)等，聯(lián)合主流媒體推出專題報(bào)道、編撰專著成果等，用足相關(guān)資源，提升整體效應(yīng)；推動(dòng)家校合作、館校合作、校企合作，例如開展家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)館進(jìn)校園、探訪科技企業(yè)等活動(dòng)，豐富場景場域，提升育人合力。

從縱向來看，推動(dòng)市鎮(zhèn)校縱向貫通，如培育科學(xué)教育示范鎮(zhèn)街、示范學(xué)校，建立科學(xué)教育市鎮(zhèn)校三級教研體系，舉辦鎮(zhèn)級、校級科技節(jié)等，推動(dòng)全市教育系統(tǒng)共同參與、共謀發(fā)展；推動(dòng)各學(xué)段縱向貫通，如各學(xué)段學(xué)校都要求配備科普副校長、開齊開足科學(xué)課、開展實(shí)驗(yàn)課考核、加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)評價(jià)等，推動(dòng)各學(xué)段科學(xué)教育相互銜接、相互貫通。

從立體來看，從關(guān)注科學(xué)學(xué)科、科學(xué)教育轉(zhuǎn)向全科育人、全面育人，通過建設(shè)科學(xué)教育全員育人課程、跨學(xué)科教學(xué)等方式，推動(dòng)科學(xué)教育與人文教育相互促進(jìn)，與德育、美育、體育、勞動(dòng)教育相互融合，全方位培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；從關(guān)注少數(shù)學(xué)生、拔尖學(xué)生轉(zhuǎn)向推動(dòng)全體學(xué)生全面發(fā)展、拔尖人才脫穎而出，通過建設(shè)科學(xué)教育五級課程體系、建立拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)機(jī)制等方式，在全面提升全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)一批科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造后備人才。

記者：全市協(xié)同推進(jìn)構(gòu)建科學(xué)教育新樣態(tài)，具體有哪些做法？

葉淦奎：東莞堅(jiān)持以項(xiàng)目化、成果化、品牌化塑造新優(yōu)勢。

比如，在課程建設(shè)實(shí)施方面，實(shí)施“課程建設(shè)135工程”，著力構(gòu)建一套科學(xué)教育課程體系；策劃舉辦“未來課程”“品質(zhì)課堂”等大賽，打造300節(jié)示范課；分層分類推進(jìn)人工智能教育和教學(xué)應(yīng)用，建設(shè)一批實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、示范項(xiàng)目和標(biāo)桿項(xiàng)目，建設(shè)500項(xiàng)教學(xué)資源。

在科學(xué)教育品牌塑造方面，一是實(shí)施“科學(xué)活動(dòng)135工程”，開展科學(xué)家（精神）進(jìn)校園不少于100場，每年舉行科技競賽活動(dòng)不少于30場，開展科普研學(xué)活動(dòng)不少于500場；二是打造協(xié)同組科學(xué)教育共同體，實(shí)施協(xié)同組“五個(gè)100”工程，積極推動(dòng)與港澳臺科學(xué)教育的合作與交流，大力推進(jìn)“科普援疆”“科普援銅”等系列行動(dòng)，強(qiáng)化引領(lǐng)示范作用，不斷提高東莞科學(xué)教育輻射力和影響力。

記者：“雙減”背景下做好科學(xué)教育加法，東莞如何設(shè)計(jì)課程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的個(gè)性化以及連續(xù)性、延續(xù)性？

葉淦奎：為推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新人才，采用“基礎(chǔ)+拓展+個(gè)性+競技+研究”思路，構(gòu)建五級課程體系。

一是夯實(shí)基礎(chǔ)，為科學(xué)教育全員育人課程保駕護(hù)航。這一級課程特指國家在基礎(chǔ)教育階段規(guī)定的小學(xué)科學(xué)課程，旨在夯實(shí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。

二是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，作為科學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)課程實(shí)施科學(xué)教育的主要抓手。這一級課程將制定中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指引，推動(dòng)科學(xué)類學(xué)科，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開齊開好實(shí)驗(yàn)課，配齊配足實(shí)驗(yàn)員，深化初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)驗(yàn)操作改革，把學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能提升落到實(shí)處。

三是開發(fā)多樣化課程，充實(shí)自主選修中級課程。繼續(xù)挖掘科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)課程、科學(xué)探秘課程精品課例資源、科普研學(xué)精品課例，形成科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀案例、科學(xué)探秘優(yōu)秀課例、科普研學(xué)課程精品方案等。用好目前已有的專題性課程，借助出版的創(chuàng)新教育課程《傳感器與科技創(chuàng)新》，指導(dǎo)學(xué)校參考開設(shè)校本特色課程，全市普及推廣。

四是以區(qū)域活動(dòng)品牌化，助推特長發(fā)展高級課程建設(shè)。以“承接全國（省）競賽類活動(dòng)、開發(fā)本土特色活動(dòng)”為思路，采用活動(dòng)課程化思維，建設(shè)競技類課程。例如《創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)課程》《未來課程》《人工智能與機(jī)器人》系列課程等。接下來，將實(shí)施《創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)課程》，鼓勵(lì)學(xué)校試用已出版的系列教材《未來課程》，分別是心向未來、未來已來、筑夢未來。

五是多維聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建拔尖人才特需課程體系。以國家、省、市有關(guān)機(jī)構(gòu)舉辦的“英才計(jì)劃”課程、部分學(xué)校開展的大學(xué)先修課程、科創(chuàng)特色高中開展的人才培養(yǎng)課程等，形成拔尖人才課程體系。為學(xué)生提供高水平的教育和學(xué)習(xí)機(jī)會，提高他們的研究能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

記者：東莞如何加強(qiáng)科學(xué)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)？怎樣提升教師的科學(xué)教育素養(yǎng)能力？

葉淦奎：重教必先強(qiáng)師。東莞從教師配備、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究（研訓(xùn)）、激勵(lì)機(jī)制等方面綜合施策，全面提升教師的科學(xué)教育素養(yǎng)及能力。

東莞市首先落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級教研部門科學(xué)教研員配備，逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。加強(qiáng)兼職科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推動(dòng)廣大科技工作者、高校教師擔(dān)任中小學(xué)科研導(dǎo)師或兼職科技輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)符合條件的家長及社會有關(guān)人員擔(dān)任中小學(xué)科普教育志愿者。

建立科學(xué)教育教師培訓(xùn)體系。實(shí)施教師科學(xué)素養(yǎng)提升計(jì)劃，將科學(xué)教育培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，建立“1+N”培訓(xùn)體系，每年對全體教師開展不少于1次全員科學(xué)教育培訓(xùn)，提升全體教師科學(xué)素養(yǎng)；對專職科學(xué)教師（科技輔導(dǎo)員）開展N個(gè)主題式專項(xiàng)培訓(xùn)，舉辦教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作技能大賽，提升專業(yè)水平。開展“教師與科學(xué)家?guī)熗浇Y(jié)對”活動(dòng)，依托高新科技企業(yè)、在莞高校、科研機(jī)構(gòu)等力量，組織優(yōu)秀教師與科學(xué)家、科技工作者等結(jié)對開展學(xué)習(xí)交流，提升教師科學(xué)教育專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。

健全科學(xué)教育教研體系。在推進(jìn)已有科學(xué)類學(xué)科教研體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，選優(yōu)配強(qiáng)全市科技教研員（輔導(dǎo)員），配齊園區(qū)、鎮(zhèn)街專兼職科技教研員（輔導(dǎo)員），充分發(fā)揮園區(qū)、鎮(zhèn)街及學(xué)?？萍脊歉山處煹淖饔谩ＶС种行W(xué)校專兼職科技指導(dǎo)教師參與各級青少年科技輔導(dǎo)員專業(yè)水平認(rèn)證，建立科技指導(dǎo)教師和青少年科技輔導(dǎo)員交流平臺和資源共享機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)校成立科技指導(dǎo)小組、教研組或備課組，提升校本教研質(zhì)量。鼓勵(lì)教師開展科學(xué)教育創(chuàng)新成果研究，全市每年設(shè)立科學(xué)教育專項(xiàng)課題不少于50項(xiàng)，引導(dǎo)教師對科學(xué)教育的新理論、新模式、新路徑進(jìn)行探索和實(shí)踐，凝練科學(xué)教育新成果。

完善科學(xué)教育教師榮譽(yù)體系。實(shí)施科學(xué)教育領(lǐng)航教師培養(yǎng)計(jì)劃，遴選200名市級骨干教師（含科技輔導(dǎo)員），在市級學(xué)科帶頭人中培育50名科學(xué)教育方向帶頭人，在市級名師工作室主持人中培育10位科技名師，對標(biāo)“莞邑良師”行動(dòng)計(jì)劃，在教育家型校長和教師培養(yǎng)對象中培育3名科學(xué)教育研究方向教育家，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才中培育1名科學(xué)教育方向領(lǐng)軍人才。在職稱評審、崗位評聘、評先評優(yōu)中強(qiáng)化對教師取得科學(xué)教育成果業(yè)績的認(rèn)可。