東莞市副市長黎軍：立足“科技創新+先進制造”，做好科學教育加法

東莞立足‘科技創新+先進制造’的城市優勢，持續推進產教融合、科教融匯，在科學教育課程建設、科學教育數字化行動、科學素質個性化評價、拔尖創新人才早期培養等方面做好文章、打造特色、塑造標桿。

2024年2月，東莞入選首批全國中小學科學教育實驗區。作為“智造之城”和創新熱土，東莞如何發揮中小學校科學教育主陣地作用？在“雙減”背景下做好科學教育加法上，有哪些經驗值得借鑒？

近日，東莞市副市長黎軍接受廣東教育雜志社聯合南方日報、南方+記者專訪時表示，東莞立足“科技創新+先進制造”的城市優勢，持續推進產教融合、科教融匯，在科學教育課程建設、科學教育數字化行動、科學素質個性化評價、拔尖創新人才早期培養等方面做好文章、打造特色、塑造標桿。

記者：東莞在一體化推進教育、科技、人才高質量發展中，如何發揮科學教育立柱強基的作用？

黎軍：東莞高度重視科學教育工作，市委、市政府和市教育局系統學習研究、全面貫徹落實習近平總書記關于科學教育的重要指示精神，通過構建科學教育發展新格局，塑造東莞教育新優勢，建設全市協同、統籌推進的科學教育工作體系，充分發揮科學教育立柱強基的重要作用。

一是提高政治站位，強化責任擔當。辦好中小學科學教育是國家發展戰略的重要組成部分，對于提升國家競爭力、促進社會進步、實現可持續發展目標具有不可替代的作用。國家發展離不開科技創新，而創新的源頭在于教育，尤其是基礎教育階段的科學啟蒙。我們從政治和全局上提高站位，充分認識到中小學科學教育是一項培元筑基工程，是一項系統戰略工程，主動超前布局，推進前瞻研究，切實抓緊抓好科學教育工作。

二是優化頂層設計，確保科學教育的系統性、前瞻性和實效性。市教育局、市科技局、市科協等部門之間加強協同合作，建立和完善科學教育相關的政策措施，強化領導與監督，整合政府、學校、企業、社區等多方資源，激活和釋放科普資源活力，推動科普教育資源共建共享，形成全社會支持科學教育的良好生態。加強科學教師的專業培訓，開發符合本地特色、與時代接軌的科學教育課程和資源，建立科學教育成效的評估體系，為東莞市中小學生提供高質量的科學學習環境。

三是打造區域樣板，塑造科學教育新優勢。東莞緊跟時代潮流，密切關注人工智能的發展，將人工智能技術與教育教學深度融合，探索生成式人工智能技術賦能科學教育的新方式、新場景，提高教師和學生對生成式人工智能技術的認識水平和應用能力。東莞主動牽頭建立健全實驗區協同組工作機制，建立資源共建共享、師生互訪互學、定期研討交流等機制，充分用好我市科學教育的先發優勢，發揮示范帶動作用。此外，繼續加強與香港、澳門等地區的科學教育交流與合作，繼續推進“科普援疆”“科普援銅”等工作，聯合開展課程研發、科創合作、科技競賽、教研交流等活動，擴大輻射力和影響力。

記者：立足“科技創新+先進制造”的城市特色，東莞如何充分發揮廣大中小學校科學教育主陣地作用？

黎軍：我們立足城市產業特色，制定科學教育政策，2023年發布了《東莞市推進中小學科學教育實施方案》，明確提出“20條”重點措施，旨在到2025年基本形成具有東莞特色的“上下貫通、內外融通、部門聯通、人人參與”的中小學科學教育新格局，拔尖創新人才不斷涌現，中小學科學教育服務“科技創新+先進制造”能力全面增強。東莞發揮學校科學教育主陣地作用，要努力做到“三個引領”。

夯實科學教育課程引領。以課堂教學為切入點，在“雙減”背景下，做好科學、物理、化學、生物學、地理、信息科技、綜合實踐活動、通用技術、勞動教育等學科科學教育的加法，充分發揮各學科教學能手、學科帶頭人、名師工作室主持人的示范引領作用，打造科學教育課堂新樣態。以課程建設為核心引領中小學科學教育內涵發展，構建科學教育五級課程體系，推進多層次育人。

強化科學教育空間引領。市政府將科學類探究實驗室建設全覆蓋列為民生實事，并制定了《東莞市普通中小學科學類實驗室建設指引》。2023年財政投入約3000萬元，全市新建、改擴建了365間科學類實驗室，實現了公辦中小學校科學類探索實驗室全覆蓋。

創新科學教育活動引領。東莞首創科普副校長制度，實施科學教育“點亮”行動，舉辦中小學生科技節，推動全市超九成中小學校聘任科普副校長，邀請田剛院士等科技工作者舉辦“科學家進校園”報告會超百場，開展十場“每月一主題”科學探秘活動，全市興起科學教育熱潮。2023年9月，東莞舉辦首屆中小學生科技節，聯動莞港澳圖四地師生，打造高規格、高水平、高質量系列科學教育活動。全年共開展30余場學生科技競賽活動，參與師生達14萬余人。

記者：在推進科學教育發展的過程中，東莞在協調教育、科技、財政等不同部門以及整合區域科技資源方面有哪些積極探索？

黎軍：東莞深入調研，系統謀劃，市教育局、市科技局、市科協聯合發布了《東莞市推進中小學科學教育實施方案》，做好中小學科學教育的頂層設計和制度保障，著力一攬子解決工作機制、部門協同、課程體系、教師隊伍、特色學校、實踐基地、競賽活動等重點難點問題。市教育局等九部門還將聯合發布《東莞市全國中小學科學教育實驗區建設實施方案》，進一步協調教育、科技、財政等不同部門，整合區域科技資源。

資源聯動方面，打造特色科普研學，推行“科普430”課后服務，拓寬區域科學教育資源。我們進一步完善“政府引導、部門協作、上下聯動、社會參與、多元互動、協調共贏”的社會化科普大格局，不斷激活社會資源科普價值，推動全市科普資源共建共享。東莞積極整合區域內的科研機構、高校、企業等科技資源，為科學教育提供豐富的實踐平臺和資源支持。目前我們建立中國散裂中子源、松山湖材料實驗室、東莞理工學院等10個中小學科學教育實踐基地和33個科學教育研學點，發布《東莞市中小學科學教育研學指南》。東莞市鼓勵學校聯合科學館、科技館、青少年活動中心、少年宮等社會資源，豐富“科普430”課后服務的形式與內容，將“430”課后服務打造成科學教育的重要陣地。

記者：未來，東莞如何通過科學普及活動，增強公眾對科學的興趣和理解，從而為城市高質量發展儲備源源不斷的創新勢能？

黎軍：東莞以制造業立市，人才培養是關鍵，我們將進一步營造城市的創新氛圍，提高全民創新能力，挖掘和培養拔尖創新人才。

一是深化科普教育陣地建設，整合高精尖資源提升科普效能。我們將加快科技資源科普化步伐，促進科研與科普相結合，充分利用現有的大科學裝置、科研機構、高等院校和科技場館，發揮重大科技基礎設施等高端科研設施面向公眾開展科普教育的功能。

二是舉辦豐富的科技創新活動，策動全民科技創新浪潮。由市政府牽頭，市教育局、市科技局、市科協等部門針對各類群體舉辦了形式多樣的科普活動，吸引廣大民眾參與其中，感受科學的魅力，提高全民的科學素養。

三是暢通拔尖創新人才培養渠道，培育英才賦能未來創新高地。通過組建東莞市科普講師團，加強科普專業人才的培養和使用，推進科普智庫建設，截至目前已征集成員955人，其中院士11人，正高級及副高級職稱成員450人。推進東莞少年科學院項目，開展“科創之星”認定，組織學生參加創新論壇、學術研討、科創英才訓練營等系列活動，培養少年科創英才。制定東莞市普通高中拔尖創新人才培養指導意見，建立拔尖創新人才甄別發現機制、貫通培養機制和協同培養機制；推動校企合作，鼓勵和支持高等院校、研究機構與本地企業之間的合作，讓拔尖創新人才轉化為企業創新動能，為東莞高質量發展儲備創新勢能。

四是全媒體推動科學普及，共筑科學教育新風尚。充分利用全媒體傳播力量，廣泛宣傳科普知識和科學教育理念，全面提升科學教育的社會影響力，讓公眾了解科學教育的最新進展和成效，形成全社會共同關注支持科學教育的良好局面。

我相信，這些舉措不僅能提升市民的科學素養，還能為城市的制造業轉型和高質量發展奠定堅實的社會基礎，吸引更多的科技人才，激發更多創新潛能，形成持續的創新驅動發展態勢。