人際敏感性對聽障大學生友誼質(zhì)量的影響：歧視知覺的中介作用

【摘要】 使用隨機分層整群抽樣方法，選取北京聯(lián)合大學、重慶師范大學、鄭州師范學院及樂山師范學院四所本科院校544名聽障大學生作為調(diào)查對象，采用人際敏感性量表、歧視知覺量表與友誼質(zhì)量量表進行實證調(diào)研，探討聽障大學生人際敏感性、歧視知覺以及友誼質(zhì)量之間的關(guān)系，并分析歧視知覺在人際敏感性與友誼質(zhì)量之間的中介作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，聽障大學生的人際敏感性、歧視知覺與友誼質(zhì)量分別呈顯著負相關(guān)，聽障大學生的人際敏感性與歧視知覺呈顯著正相關(guān)；中介分析表明，歧視知覺在人際敏感性與友誼質(zhì)量之間具有中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的38.71%。人際敏感性不僅能夠直接預(yù)測聽障大學生的友誼質(zhì)量，也可通過歧視知覺間接影響個體的友誼質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】 聽障大學生；人際敏感性；歧視知覺；友誼質(zhì)量

【中圖分類號】 G762

【作者簡介】 陳全銀，講師，銅仁幼兒師范高等?？茖W校學前教育系（貴州銅仁，554300），1176053346@qq.com；丁莉、肖樂，講師，銅仁幼兒師范高等專科學校學前教育系（貴州銅仁，554300）。

一、引言

近年來，融合教育逐漸占據(jù)了特殊教育發(fā)展的制高點，《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》明確提出“幫助殘疾人全面發(fā)展和更好融入社會”［1］，友誼質(zhì)量作為衡量個體融入社會的核心指標備受關(guān)注。聽障大學生是一個特殊群體，因聽力受損與語言能力受限、人際知識與人際交往能力匱乏，以及社會偏見等，導致其友誼質(zhì)量不容樂觀，在情緒接受、沖動控制、策略使用方面存在人際困擾?！?br>