“四有”好教師團隊建設中青年教師團隊的培養策略

摘 要：“四有”好教師團隊建設是教師隊伍建設的重大工程，青年教師是好教師團隊中不可缺少的組成部分。在當前的教育背景下，作為教育事業的生力軍，青年教師的培養與發展顯得尤為重要。作為一種以教師所在學校為基地，結合學校實際需求和特點進行的教師培訓方式，校本培訓對于青年教師團隊的培養具有重要意義。新青教師培養工程是江蘇省無錫市西漳中學“慧師惠學”好教師團隊建設中的重點項目。學校要積極探索青年教師的校本培養策略，促使青年教師快速成長，盡快適應教育教學，成為“四有”好教師，以助推學校高質量發展。

關鍵詞：“四有”好教師；團隊建設；青年教師；校本培訓

作者簡介：高靜東（1968—），男，江蘇省無錫市西漳中學。

錢海燕（1978—），女，江蘇省無錫市西漳中學。

2014年，習近平總書記在北京師范大學考察時發表重要講話，號召廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。2019年，江蘇省教育廳辦公室發布了《關于啟動“四有”好教師團隊建設的通知》，要求全省中小學開展“四有”好教師團隊建設工作，建成“師德師風典范、教書育人示范、教研科研模范”的好教師團隊。江蘇省無錫市西漳中學（以下簡稱“我校”）根據通知要求，啟動“四有”好教師團隊建設項目，同時為了更好助推學校高質量發展，為學校高質量發展提供人力保障，組建了“慧師惠學”好教師團隊，系統架構了教師培養工程，具體包括新青教師培養工程、骨干教師成就工程、臨退教師成功工程、班主任導師培養工程［1］。……