弦歌六秩 再譜華章 奏響中國(guó)音樂(lè)最強(qiáng)音

王旭東，男，漢族，中共黨員，1967年10月出生，北京大學(xué)教育學(xué)博士研究生畢業(yè)，教授，中國(guó)共產(chǎn)黨北京市第十三屆委員會(huì)候補(bǔ)委員。現(xiàn)任中國(guó)音樂(lè)學(xué)院黨委書(shū)記。兼任中國(guó)高教學(xué)會(huì)高等教育管理研究會(huì)常務(wù)理事、北京高校黨建研究會(huì)理事，主持全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃等多項(xiàng)課題；曾獲北京市高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，北京市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)；發(fā)表《論地方高校社會(huì)服務(wù)職能的拓展》《以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述為指導(dǎo)促進(jìn)高質(zhì)量教育公平》等多篇學(xué)術(shù)論文。

絢爛盛夏，鳥(niǎo)鳴微風(fēng)。我們走進(jìn)素有“中國(guó)音樂(lè)的殿堂”之稱的中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，目光瞬間就被立在校門右手邊復(fù)排中國(guó)歌劇《原野》的巨幅海報(bào)深深吸引。目光左移，列隊(duì)而來(lái)的是八十多面全球音樂(lè)教育聯(lián)盟合作院校的旗幟，儼然書(shū)寫著中國(guó)音樂(lè)學(xué)院在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化和促進(jìn)世界音樂(lè)文化交流互鑒上的守正創(chuàng)新。六十年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)出大批中國(guó)音樂(lè)頂尖藝術(shù)家和優(yōu)秀人才，創(chuàng)演了一部部新中國(guó)歷史上的精品力作，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)作出了重要貢獻(xiàn)。在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建校60周年之際，記者采訪了《北京教育》（高教）的“老朋友”——中國(guó)音樂(lè)學(xué)院黨委書(shū)記王旭東。

記者：在學(xué)校六十載光輝歷程中，您認(rèn)為推動(dòng)學(xué)校扎根中國(guó)大地，努力做強(qiáng)中國(guó)民族音樂(lè)的不竭動(dòng)力是什么？

王旭東：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院建于1964年。當(dāng)時(shí)，為適應(yīng)社會(huì)主義民族新音樂(lè)發(fā)展的需要，周恩來(lái)總理提出：要單獨(dú)成立民族的音樂(lè)學(xué)校。在周恩來(lái)總理的親自關(guān)懷和指示下，文化部在原北京藝術(shù)學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院相關(guān)專業(yè)和中國(guó)音樂(lè)研究所的基礎(chǔ)上成立了中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，校區(qū)位于北京恭王府。“文化大革命”中學(xué)校被撤并，1980年恢復(fù)建制。1987年，學(xué)校搬遷至健翔橋現(xiàn)址。2000年，學(xué)校劃歸北京市主管。回顧學(xué)校的發(fā)展史，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的辦學(xué)初心，就是要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化，推動(dòng)中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展，這既是落實(shí)周恩來(lái)總理的辦學(xué)囑托，也是學(xué)校鮮亮的辦學(xué)底色，更是一代代國(guó)音人的使命與職責(zé)。

建校伊始，首任校領(lǐng)導(dǎo)馬可在《關(guān)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的設(shè)想》中對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行了規(guī)劃，即堅(jiān)持音樂(lè)的革命化、群眾化、民族化，繼承、發(fā)展民族音樂(lè)和革命音樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立民族音樂(lè)體系。六十年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)初心，在繼承建校初期辦學(xué)規(guī)劃的同時(shí)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，努力構(gòu)建和完善中國(guó)音樂(lè)專業(yè)教育體系，培養(yǎng)了大批從事中國(guó)民族音樂(lè)創(chuàng)作演出的頂尖藝術(shù)家和音樂(lè)理論研究高層次人才，為繁榮社會(huì)主義文藝作出重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)音樂(lè)家的搖籃”。

學(xué)校有著優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和學(xué)術(shù)作風(fēng)，老一輩國(guó)音人孜孜不倦地探索著民族音樂(lè)教育的規(guī)律，加強(qiáng)中國(guó)音樂(lè)理論研究，涌現(xiàn)出一大批享有盛譽(yù)的傳統(tǒng)音樂(lè)理論研究專家。進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校致力于構(gòu)建中國(guó)音樂(lè)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系，獲批藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科和音樂(lè)專業(yè)類別博士學(xué)位授權(quán)，以藝術(shù)學(xué)為核心，創(chuàng)建“特色+優(yōu)勢(shì)+交叉”的音樂(lè)學(xué)科新體系。加強(qiáng)“有組織科研”，在中國(guó)聲樂(lè)器樂(lè)藝術(shù)研究、音樂(lè)類非遺研究、紅色音樂(lè)文化研究等方面形成特色研究領(lǐng)域。

學(xué)校始終堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，堅(jiān)持文藝為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的根本方向，為社會(huì)主義文藝繁榮作出重要貢獻(xiàn)。國(guó)音藝術(shù)家們整理、改編、傳承推廣了《漢宮秋樂(lè)》《廣陵散》《十面埋伏》等一大批傳統(tǒng)民族音樂(lè)作品；創(chuàng)作了以交響樂(lè)《節(jié)日序曲》《人民萬(wàn)歲》和歌劇《原野》等為代表的音樂(lè)精品力作；從《東方紅》到《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》《江山》，幾代國(guó)音藝術(shù)家唱響時(shí)代最強(qiáng)音。近年來(lái)，學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)新時(shí)代文藝路線，學(xué)校作曲家創(chuàng)作的《人民是天》《看山看水看中國(guó)》《山笑水笑人歡笑》《好兒好女好中國(guó)》等音樂(lè)作品，深受人民群眾喜愛(ài)。

堅(jiān)持文化自信是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支撐。學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略和北京“四個(gè)中心”功能建設(shè)，推廣弘揚(yáng)中華音樂(lè)文化，每年為社會(huì)奉獻(xiàn)數(shù)十場(chǎng)高水平演出，彰顯國(guó)音魅力、傳播中國(guó)聲音。同時(shí)，學(xué)校以社會(huì)藝術(shù)考級(jí)為媒介推進(jìn)美育普及，為中小學(xué)美育和全社會(huì)音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)提高貢獻(xiàn)國(guó)音力量，筑牢大國(guó)美育根基，弘揚(yáng)中華美育精神。

在當(dāng)前全力推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的奮斗目標(biāo)下，作為“強(qiáng)國(guó)建設(shè)、教育何為”的時(shí)代答題人，我們也愈發(fā)感受到中國(guó)音樂(lè)學(xué)院只有堅(jiān)守辦學(xué)初心，高質(zhì)量建設(shè)中國(guó)音樂(lè)專業(yè)教育體系，才能在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中大有作為。立足新甲子，展望新未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守“傳統(tǒng)”“民族”的辦學(xué)根本性，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化、推動(dòng)中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展，更好地?fù)?dān)負(fù)起“在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”這個(gè)新的文化使命，為推動(dòng)中國(guó)音樂(lè)繁榮發(fā)展與促進(jìn)世界音樂(lè)交融互鑒作出更大貢獻(xiàn)。

記者：2017年，學(xué)校入選“雙一流”建設(shè)名錄；2022年，再次入選第二輪“雙一流”建設(shè)名錄。人才培養(yǎng)是“雙一流”大學(xué)的重中之重，學(xué)校在拔尖人才培養(yǎng)方面，有哪些新的探索？

王旭東：學(xué)校人才培養(yǎng)覆蓋碩博研究生、本科、附中三個(gè)層次，已形成集音樂(lè)學(xué)、作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演、音樂(lè)教育為一體的學(xué)科專業(yè)布局和包含中國(guó)音樂(lè)理論、中國(guó)音樂(lè)創(chuàng)作、中國(guó)音樂(lè)表演及音樂(lè)教育的多位一體教學(xué)體系。截至目前，學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)表演人才和音樂(lè)文化理論研究人才。近年來(lái)，學(xué)校提出并積極推進(jìn)中國(guó)樂(lè)派“8+1、思政+X”課程體系建設(shè)，努力完善中國(guó)音樂(lè)專業(yè)教育體系。一方面，筑牢學(xué)生音樂(lè)專業(yè)基礎(chǔ)，建強(qiáng)包含“音樂(lè)理論基礎(chǔ)”“和聲”“復(fù)調(diào)”“曲式”“配器”“中國(guó)音樂(lè)史”“世界音樂(lè)史”“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)”在內(nèi)的專業(yè)基礎(chǔ)課；另一方面，加強(qiáng)包括專業(yè)主課、專業(yè)副課和專業(yè)實(shí)踐課在內(nèi)的專業(yè)課板塊建設(shè)。我們從培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法三個(gè)層面推進(jìn)，著力解決我國(guó)音樂(lè)專業(yè)教育中存在的課程體系不完善、課程標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、專業(yè)壁壘嚴(yán)重及國(guó)學(xué)基礎(chǔ)和人文素質(zhì)偏弱等問(wèn)題。同時(shí)，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)，著力提升思政課實(shí)效；加強(qiáng)通識(shí)類課程建設(shè)，增強(qiáng)國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、提高人文素養(yǎng)。此外，學(xué)校根據(jù)“雙一流”大學(xué)的建設(shè)需要，制定《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施辦法》，進(jìn)一步探索高精尖音樂(lè)表演專業(yè)人才培養(yǎng)的新機(jī)制。旨在選拔出一批在專業(yè)方面有突出表現(xiàn)、具有一定發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)學(xué)生，通過(guò)制定有針對(duì)性、個(gè)性化的培養(yǎng)方案，配置優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)，助力其產(chǎn)出更多優(yōu)秀的藝術(shù)作品，在國(guó)際國(guó)內(nèi)重大比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校的“拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”自實(shí)施以來(lái)，已促成諸多優(yōu)秀學(xué)子在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得佳績(jī)，逐漸成長(zhǎng)為藝術(shù)新生力量。

記者：2020年，學(xué)校進(jìn)入北京市高水平研究型大學(xué)建設(shè)行列，對(duì)于藝術(shù)類院校，這是全新的征程，學(xué)校有哪些嘗試與探索？

王旭東：自2020年起，學(xué)校積極探索專業(yè)藝術(shù)院校建設(shè)高水平研究型大學(xué)的新路子。正如習(xí)近平總書(shū)記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上指出，要“不斷推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)和創(chuàng)新”，學(xué)校致力于構(gòu)建中國(guó)音樂(lè)的學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系和話語(yǔ)體系，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化以及相關(guān)理論的研究，進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，努力會(huì)聚音樂(lè)研究的學(xué)術(shù)人才，有效促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，為建設(shè)高水平研究型大學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是堅(jiān)定文化自信，積極倡導(dǎo)和建設(shè)中國(guó)樂(lè)派。國(guó)際上有維也納古典樂(lè)派、俄羅斯樂(lè)派、意大利樂(lè)派等，而中國(guó)音樂(lè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千年歷史發(fā)展賦予中國(guó)音樂(lè)豐厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的文化稟賦，中國(guó)音樂(lè)應(yīng)該在人類音樂(lè)文化體系中占據(jù)重要位置。因此，學(xué)校倡導(dǎo)和建設(shè)中國(guó)樂(lè)派，要將已經(jīng)形成獨(dú)特樂(lè)派體系的中華民族優(yōu)秀音樂(lè)文化特征凝練為可理解的標(biāo)識(shí)性符號(hào)，轉(zhuǎn)化成為弘揚(yáng)中華民族音樂(lè)傳統(tǒng)、彰顯中國(guó)國(guó)家文化特質(zhì)的文化象征。學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家社科基金“中國(guó)樂(lè)派研究”重大項(xiàng)目，為建設(shè)中國(guó)樂(lè)派提供理論依據(jù)和政策建議。學(xué)校集中力量編纂《中國(guó)音樂(lè)大典》，全面梳理中國(guó)音樂(lè)歷史文化脈絡(luò)。以典、編、卷、冊(cè)為序，把音樂(lè)思想和理論、音樂(lè)作品、音樂(lè)人物、音樂(lè)表演、音樂(lè)器物、音樂(lè)的組織、機(jī)構(gòu)、院校、獎(jiǎng)項(xiàng)、音樂(lè)出版與音像等，按照科學(xué)、經(jīng)典、規(guī)范的編纂標(biāo)準(zhǔn)分卷入冊(cè)。完成后，學(xué)校會(huì)將所有成果數(shù)據(jù)化，建設(shè)中國(guó)音樂(lè)大典數(shù)據(jù)庫(kù)，增添紙質(zhì)成果無(wú)法全面展開(kāi)的文本、樂(lè)譜、圖片、音響、影像等內(nèi)容。

二是建設(shè)“五院一地”，夯實(shí)高水平研究型大學(xué)理論基礎(chǔ)。“五院一地”分別為中國(guó)音樂(lè)理論研究院、中國(guó)樂(lè)派研究院、中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究院、研究生院、教育學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)研究基地，加上原有的中國(guó)樂(lè)派高精尖創(chuàng)新中心的研究機(jī)制，構(gòu)建起全新的科研組織體系，明確各個(gè)研究院職責(zé)，設(shè)定研究方向和中長(zhǎng)期研究目標(biāo)，開(kāi)展“有組織科研”，以重大課題研究促進(jìn)科研整體水平提升。“中國(guó)樂(lè)派研究”“中國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)研究”“中國(guó)皮影藝術(shù)傳承創(chuàng)新研究”“中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中藝術(shù)高質(zhì)量發(fā)展研究”相繼獲批國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目。

記者：從社會(huì)變遷和藝術(shù)教育發(fā)展的視角來(lái)看，您對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展有何思考？

王旭東：進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程，學(xué)校確立了“建設(shè)中國(guó)特色世界一流高等音樂(lè)學(xué)府”的辦學(xué)目標(biāo)。這既是國(guó)音人集體智慧的結(jié)晶，更是國(guó)音未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和方向。一方面，要強(qiáng)化中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特色。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)建設(shè)中國(guó)樂(lè)派，將中國(guó)音樂(lè)在幾千年歷史中形成的文化底蘊(yùn)和民族特色，凝練成具有厚重歷史文化積淀與內(nèi)涵特征的中國(guó)音樂(lè)的“國(guó)家名片”。學(xué)校既要堅(jiān)守中華音樂(lè)文化立場(chǎng)，又要結(jié)合新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神的需要，加快構(gòu)建中國(guó)特色音樂(lè)學(xué)科體系。另一方面，要加強(qiáng)與世界音樂(lè)的接軌。學(xué)校既要堅(jiān)持傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化，更要努力在世界音樂(lè)院校之林里有自己的一席之地，所以學(xué)校在2017年發(fā)起成立“全球音樂(lè)教育聯(lián)盟”，匯集了北美洲、歐洲、大洋洲和亞洲等八十多所高等音樂(lè)院校和音樂(lè)機(jī)構(gòu)。

黨的二十大報(bào)告明確提出，“到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)”，藝術(shù)教育強(qiáng)國(guó)是教育強(qiáng)國(guó)的重要組成，更是重要支撐。如何做強(qiáng)中國(guó)音樂(lè)專業(yè)教育？中國(guó)音樂(lè)學(xué)院給出了自己的回答——到2035年，建成中國(guó)特色世界一流的高等音樂(lè)學(xué)府；到2050年，建成中國(guó)特色世界頂尖音樂(lè)院校。因此，在新目標(biāo)的指引下，學(xué)校明確了建設(shè)的總體框架和實(shí)現(xiàn)路徑。

一是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。” 站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，站在學(xué)校發(fā)展史的重要里程碑時(shí)刻，我們要繼續(xù)毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)黨建與學(xué)校事業(yè)發(fā)展深度融合。2017年，學(xué)校第一次黨代會(huì)上提出要建設(shè)中國(guó)特色世界一流高等音樂(lè)學(xué)府；在2023年召開(kāi)的第二次黨代會(huì)上，學(xué)校黨委科學(xué)擘畫(huà)高質(zhì)量發(fā)展新藍(lán)圖，進(jìn)一步明確了“中國(guó)特色世界一流高等音樂(lè)學(xué)府”的辦學(xué)目標(biāo)。

二是加強(qiáng)藝術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。一方面，學(xué)校要持續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀人才，注重培育在職教師，為青年教師提供平臺(tái)、舞臺(tái)，形成學(xué)科融合優(yōu)勢(shì)和人才集聚優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為孕育新一代專業(yè)領(lǐng)軍人物的搖籃。另一方面，學(xué)校要完善適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的職稱評(píng)聘、考核與薪酬分配等人事制度體系，健全績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，全面激發(fā)教職員工干事創(chuàng)業(yè)的活力，營(yíng)造可持續(xù)發(fā)展的良性環(huán)境，匯聚推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大合力。

三是全面提升學(xué)科建設(shè)水平。《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》中，原藝術(shù)學(xué)門類下的一級(jí)學(xué)科由5個(gè)合并為1個(gè)，專業(yè)學(xué)位類別由1個(gè)調(diào)整為6個(gè)，并升級(jí)至博士層次。在藝術(shù)學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整后，如何培養(yǎng)符合社會(huì)需求的文化創(chuàng)意人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的活力，也成為擺在我們面前的新課題。我們既要在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化和加強(qiáng)新時(shí)代音樂(lè)教育人才培養(yǎng)方面，忠于自己的發(fā)展路徑，有所為有所不為。同時(shí)，也要積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，加快動(dòng)態(tài)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，探索交叉學(xué)科發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)方式方法，突出復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，探索現(xiàn)代科技與音樂(lè)教育的融合路徑。

四是不斷提升藝術(shù)創(chuàng)演水平。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，著力創(chuàng)作更多增強(qiáng)人民精神力量的精品音樂(lè)力作。立足首都服務(wù)全國(guó)，積極參與國(guó)家和北京市重大活動(dòng)，以自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)北京“四個(gè)中心”功能建設(shè)和社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展。例如：在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年群眾游行活動(dòng)中，學(xué)校作曲家們精心編排5首作品唱響天安門廣場(chǎng)；學(xué)校校長(zhǎng)、著名指揮家李心草帶領(lǐng)師生參演慶祝中俄建交75周年專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，充分展現(xiàn)中國(guó)音樂(lè)的魅力，為釋放兩國(guó)文化合作潛力、開(kāi)創(chuàng)中俄文化交流的新未來(lái)貢獻(xiàn)國(guó)音力量。2023年，學(xué)校整合校內(nèi)外資源，成立了藝術(shù)實(shí)踐中心，以歌劇學(xué)院、創(chuàng)作部、交響樂(lè)團(tuán)、民族樂(lè)團(tuán)為建設(shè)主體，構(gòu)建高水平藝術(shù)實(shí)踐大平臺(tái)。2024年，學(xué)校推出的特色品牌項(xiàng)目“中國(guó)音·中國(guó)樂(lè)·中國(guó)年”呈現(xiàn)高水平演出；結(jié)合學(xué)校60周年校慶，師生復(fù)排的中國(guó)歌劇《原野》公演成功，在社會(huì)反響熱烈。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)“有組織高水平的藝術(shù)創(chuàng)演”，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)國(guó)家文化建設(shè)。

記者：您曾說(shuō)過(guò)對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大的一句教育名言是“用心做教育”，在您看來(lái)怎樣才是用心的教育呢？

王旭東：我認(rèn)為用心的教育，首先要有愛(ài)心。習(xí)近平總書(shū)記曾多次強(qiáng)調(diào)，“教育是一門‘仁而愛(ài)人’的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師應(yīng)當(dāng)把愛(ài)作為永恒的主題融入教育工作中”。一方面，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)共情、學(xué)會(huì)尊重；另一方面，要學(xué)會(huì)察覺(jué)學(xué)生發(fā)展的差異化和個(gè)體需求，因材施教。因此，師生關(guān)系就成為一種特別重要的教育元素。正如羅伯特·羅森塔爾和伊迪絲·雅各布森提出的“課堂中的皮格馬利翁效應(yīng)”一樣，老師眼神里暗含的期待有很大價(jià)值，只要老師覺(jué)得你是好孩子，你就能成為好孩子。教師潛移默化的教育力量，就是一種愛(ài)心，就是一種用心。其次，用心的教育要有赤誠(chéng)之心。在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記致信與會(huì)教師代表，全面深刻闡述了中國(guó)特有的教育家精神，把具有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的理想信念，放在教育家精神內(nèi)涵的首位。這其實(shí)就是將對(duì)教育的愛(ài)心上升到國(guó)家的高度，要求所有教師始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，唯有將“教育乃我之事業(yè)”作為人生信條，才是用心的教育。

走在中國(guó)音樂(lè)學(xué)院“小而精、小而美、小而特”的校園里，琴聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂(lè)文化是她的鮮亮底色，始終與時(shí)代同頻共振是她的青春氣息，古韻今風(fēng)交織在這方樂(lè)府圣地。弦歌不輟、芳華待灼，以民族之魂、以音樂(lè)之名，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院正踔厲奮發(fā)、勇毅前行！

[責(zé)任編輯：翟 迪]