聚力形成世界重要教育中心

2023年5月29日，習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調，“建設教育強國……是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程”，提出要“有效利用世界一流教育資源和創新要素，使我國成為具有強大影響力的世界重要教育中心。”在2021年9月28日的中央人才會議上，指出要“加快建設世界重要人才中心和創新高地”；在2024年6月24日的全國科技大會、國家科學技術獎勵大會、兩院院士大會上，指明我們要建成的科技強國，必須“擁有強大的國際影響力和引領力，成為世界重要科學中心和創新高地。”這說明，世界重要教育中心與開放和創新緊密關聯，與世界重要人才中心和世界重要科學中心協同呼應。

縱觀世界各國發展的歷史，既出現過教育、科技、經濟漸次發達人才輩出而成為強國的自然過程，如意大利、英國、法國、德國、美國等國的先后發達軌跡；也產生過由于認識到教育的重要作用而以教育發展為基礎使國家強盛的事例，如1807年，普魯士大敗于法國拿破侖軍隊后進行了涉及教育的主動全面改革，其中包括在1810年以新大學觀建立起柏林大學。隨著科技的不斷進步，教育的先導作用愈發突出，逐步成為經濟社會發展的基礎性、戰略性支撐。所以，教育既需要優先發展，也需要和科技人才一體統籌推進，還需要和經濟社會協同共進。而高等教育是整個教育體系的龍頭，起引領帶動作用。

長期以來，我國一直處于后發追趕的征程中。面對當前大國間戰略性競爭加劇及經濟全球化向利益割據化轉變的國際局勢，我們要切實地加強對“世界重要教育中心”內涵、條件與實現路徑的研究。可行的思路是先從社會角度審視，之后由大學牽頭做起，地方政府積極協調支持。

必須認識到，世界重要教育中心需要以開放為外在條件，以創新為內在旨歸。因為開放是大學的天然屬性，世界重要教育中心應該呈現聚天下英才而育之的壯觀，不開放怎么“具有強大影響力”？高水平開放是教育政策的必然選擇；而創新是大學高水平的核心，無創新即無引領，無引領又怎么可能成為世界教育中心？創新驅動是教育高質量發展的必由路徑。

由此，從動態看，創新活力是世界重要教育中心之魂。重要的教育、科學、人才中心，必然要有世界頂尖創新人才的蜂擁而來和接踵而至，這涉及他們“是否想來”和“來了能做什么”。“是否想來”需要具備足以吸引人的經濟、環境、交通等硬實力條件和文化、教育、氛圍等軟實力元素；“來了能做什么”則需要有開放性、包容性的學習、工作體制機制，深層次看就是要具備科技活力、文化魅力和教育能力。

從靜態看，世界重要教育中心一定是先進生產力、先進科技、先進文化和先進教育思想的集聚地。這需要融入科技前沿，不斷以科技成果打造新賽道、涌現新產業、形成新質生產力；需要堅守和弘揚中華優秀傳統文化，注重構建人文和社會科學的自主知識體系；需要堅持開放和包容的教育理念，培養有理想情懷、科學思維、創新精神的世界引領人才。

大學可率先開展增進科技創新活力、產業融合活力、文化繁榮活力的改革探索，不斷提升自身的高水平開放能力，著力構建教育、科技、人才相互促進的學術共同體模式，實現以創新為牽引的高質量發展。在形式上，對內看活力、對外看開放；在運行中，微觀看模式、宏觀看機制。這些都需要不斷探索、向前推進。

世界重要教育中心建設與強國建設同頻共振，世界重要教育、科學、人才中心形成之時，也是教育強國、科技強國、人才強國建設目標的實現之日，建成社會主義現代化強國將指日可待！

[責任編輯：于 洋]