文旅融合視域下“公共圖書館+傳統文化”服務路徑研究

摘 要：文旅融合為公共圖書館事業的發展提供了新的思路和機遇。文章以山東省“圖書館+書院”模式的探索與實踐為切入點，分析了文旅融合視域下的“公共圖書館+傳統文化”服務路徑，以期公共圖書館能夠大力弘揚優秀傳統文化，為城鄉旅游品質提升、地方文旅事業發展及中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展作出積極貢獻。

關鍵詞：文旅融合；公共圖書館；傳統文化；書院

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）07-0034-03

公共圖書館是我國重要的公共文化服務陣地，理應在文旅融合發展進程中發揮重要作用。我國各級公共圖書館雖然在文旅融合方面開展了大量相關工作，但仍存在缺乏話語權、文旅融合深度不夠等問題。山東省公共圖書館在相關探索實踐的基礎上，進一步挖掘省內文化和旅游資源，大力推動“圖書館+旅游”模式建設，在創新性、實效性上下功夫，以期推動我國的文旅融合發展。

1 相關文獻研究

近年來，學界針對文旅融合的研究成果數量逐年增多，但相關研究成果仍不足以指導公共圖書館開展文旅融合相關工作。筆者于2022年5月以“文旅融合”為關鍵詞在中國知網進行主題檢索，共檢索到4，108條結果，其中與公共圖書館有關的結果僅有237條，內容集中于文旅融合背景下的公共圖書館服務創新路徑、發展策略、功能定位、閱讀推廣、資源利用等方面，針對公共圖書館空間與服務相結合的研究較少。

2 山東省“圖書館+書院”模式的探索與實踐

2.1 “圖書館+書院”模式簡介

書院是儒家傳道授業的“大學”之地，歷經千年，遍及華夏，在我國文化與教育史中居于重要地位。山東省圖書館與其開設的尼山書院共同打造了集藏書、社會教育于一體的城市文旅空間與服務集群，秉持傳承中華優秀傳統文化的理念，全面收集、整理、挖掘當地文化資源，以“圖書館+書院”模式落實“創造性轉化、創新性發展”的傳承發揚優秀傳統文化基本方針，引導讀者提升文化素養，堅定文化自信。

2.2 尼山書院的建設概況

尼山書院是由政府主導建設，由公共圖書館提供平臺，由社會力量參與建設管理的文化機構，旨在以省級公共圖書館為中心，向市、縣（區）級公共圖書館延伸，逐步構建輻射城鄉基層的優秀傳統文化教育普及和服務網絡。各地尼山書院的建設遵循“六個一”原則，即都要有一個統一的標牌、一尊孔子雕像、一個國學講堂、一個道德展室或展板、一個國學經典閱覽室或閱覽區、一個文化體驗室或活動區。尼山書院的開放時間固定，每周開放時間不能低于56個小時，在節假日也要對外開放。截至2021年年底，山東省已建成尼山書院153家、鄉村儒學講堂2.2萬余個^[1]。山東省圖書館堅持“政府主導，社會參與”的原則^[2]，大力引進社會力量參與尼山書院的建設和管理，廣泛開展國學普及、經典誦讀、文化體驗、非遺傳承等服務工作。2023年，山東省圖書館尼山書院召開首屆“尋找最美書院（講堂）”和“聽我講書院（講堂）故事”表彰座談會，對省內30家“最美尼山書院”和22位“聽我講書院（講堂）的故事”演講大賽獲獎者進行表彰，起到了積極的引導作用。

2.3 尼山書院的服務內容

尼山書院的服務內容主要包括禮樂教育、國學新知、經典傳習、道德實踐和情操培養等，服務形式以各類文化活動為主，如：在春節期間開展傳統民俗知識講座、民俗游戲、非遺項目展示體驗等活動，營造濃厚的傳統節日氛圍，引導讀者深入體驗傳統民俗文化；在清明節期間開展“清明射柳、著漢服、賞古琴——尼山書院明湖雅集”活動，帶領讀者體驗漢服文化和古琴演奏；在端午節期間開展以民俗講座、手工體驗、禮儀教育、趣味比賽為主要內容的系列民俗活動，包括“射五毒”比賽、端午民俗講座、夏令養生講座、“包粽子、繡荷包親子體驗”等活動項目，深受讀者歡迎，參與人數眾多^[3]。山東省是儒學的發源地，尼山書院以儒家文化為核心，致力于傳承和弘揚儒家文化，持續開展“國學公開課”品牌文化活動，自2014年以來邀請國內知名專家開設儒學經典公開課，打造了優秀的服務品牌。

2.4 以“圖書館+書院”模式推動文旅融合

公共圖書館是面向社會提供均等化公益服務的公共文化服務機構，是一個國家、城市或地區的文化符號，兼具文化地標和旅游地標的雙重屬性，對游客具有天然的吸引力^[4]。尼山書院以“講好中國故事山東篇章”為抓手，目標將自身建設成為“最美書院”，創新開展“助力文化深度游”工作，并積極探索空間賦能與服務創新雙管齊下的服務策略。在空間賦能方面，山東省圖書館依托優質館藏資源和省內豐富的傳統文化資源，利用尼山書院雅致、安閑、靜謐的環境優勢，為讀者和游客提供充足的休閑、閱讀、學習空間。在服務創新方面，尼山書院在山東省圖書館的支持下，積極開展形式多樣的傳統文化體驗活動，游客可隨時進入書院參與活動，領略傳統文化的魅力，僅2019年就有102萬余人次參與了尼山書院開展的傳統文化體驗活動^[5]。

3 文旅融合視域下的“公共圖書館+傳統文化”服務路徑

3.1 做好規劃，打造獨具特色的服務模式和服務品牌

公共圖書館應結合自身和區域實際情況，找準自身優勢和特點，打造獨具特色的“圖書館+”服務模式，不斷完善相關服務方式和服務內容，積極探索自身與旅游產業的契合點，如：浙江臺州地區的公共圖書館以“公共圖書館+民宿”模式在一定程度上實現了與旅游產業的融合，增強了當地的文化活力^[6]。除山東省外，我國還有多項“圖書館+書院”模式的典型實踐案例，在服務模式和內容上都極具特色，如：大連圖書館白云書院打造了“國學義塾”“白云講壇”“白云吟唱團”等活動品牌，福建省圖書館正誼書院致力于打造“國學精品課程+國學講座+傳統文化活動+傳統文化展覽”的活動模式^[7]。

3.2 因地制宜，突出地方文化特色和價值功能

地方文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是推動地方旅游產業發展的關鍵要素之一。公共圖書館應因地制宜，大力挖掘和用好地方文化資源，推動文旅融合發展，如：山東省圖書館尼山書院針對大明湖景區游客開展“詩詞里的山東”公益講座活動，吸引大批游客參與。此外，公共圖書館還應積極“活化”地方文化資源，搭建真實的文化場景，營造濃厚的地方文化氛圍，帶領讀者和游客深入體驗特色地方文化^[8]，如：山東省圖書館尼山書院開展以傳統射禮、雕版印刷、二十四節氣等為主題的傳統文化體驗活動，以兼具知識性與趣味性的活動項目提升讀者和游客的服務體驗。

3.3 關注教育，利用功能優勢推廣傳統文化研學旅行

聯合國教育、科學及文化組織（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization，UNESCO）于1972年修訂的《公共圖書館宣言》強調，公共圖書館是繼續教育和終身教育的場所^[9]。公共圖書館應積極履行教育職能，面向學生開展涵蓋國學知識培訓、傳統經典閱讀、傳統文化體驗等內容的研學旅行活動，并大力宣傳推廣相關活動，有效延伸學校教育，如：山東省圖書館尼山書院開展的“國學夏令營”研學旅行活動，為中小學生提供了寓教于樂的研學體驗，有效推動了傳統文化的傳承^[10]。此外，公共圖書館還應在研學旅行活動的參與性、知識性、趣味性等方面下功夫，吸引學生群體積極參與，提升活動效果。

3.4 協同保障，建立科學規范的協同保障機制

文旅融合視域下的“公共圖書館+傳統文化”服務要求政府、公共圖書館、社會力量共同參與，并分別發揮指引功能、具體治理功能和參與監督功能^[11]。因此，公共圖書館亟須在有關部門的支持下建立科學規范的協同保障機制，由政府提供在相關服務開展方面的戰略性、規劃性和指導性意見，解決公共圖書館和相關旅游主體的中長期發展和區域協同發展等問題；由公共圖書館依托自身建筑、資源、功能等優勢，不斷創新相關服務開展方式，與旅游行業深度融合，共同推動中華優秀傳統文化的傳承與弘揚；由社會力量輔助公共圖書館開展相關服務工作，并履行監督職能，保障服務成效^[12]。

4 結語

山東省的“圖書館+書院”模式是“公共圖書館+傳統文化”服務的創新嘗試，在文旅融合方面摸索出一條有效路徑，并積累了豐富的實踐經驗。公共圖書館應充分利用自身的資源、服務、環境等優勢，深度挖掘地方文化資源內涵，積極探索符合自身和地方實際的“公共圖書館+傳統文化”服務模式，建立健全相關協同保障機制，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，為城鄉旅游品質提升、地方文旅事業發展及中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展作出積極貢獻。

參考文獻：

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（編校：馮耕）