《我在島嶼讀書3》：跨越山海見證文化交融

“《我在島嶼讀書》將‘讀書’這件事與‘島嶼’這個意象疊加，產生一種蒙太奇效應，讓大家心生向往。”回望三季創作心路歷程，《我在島嶼讀書》制片人顏小可如是說。

繼前兩季先后走進海南分界洲島和珠海東澳島后，由江蘇衛視和今日頭條App聯合出品的新一季《我在島嶼讀書》首度走出國門，在希臘克里特島開啟全新閱讀之旅。節目中，余華、蘇童、程永新、葉子作為常駐嘉賓，與十余位新老文壇好友暢聊文學，以閱讀和文學為紐帶，探索人類共情點。延續前兩季高熱度，截至目前，本季《我在島嶼讀書》已經播出七期，收視率居同時段文化類節目TOP1，今日頭條站內節目播放量超1.4億。

從出圈到出海

一直以來，《我在島嶼讀書》以“文學”和“閱讀”為內核，打破傳統讀書類節目“故事+朗讀+訪談”的棚內錄制模式，構建“島嶼+書屋”這樣一個極具浪漫風情的閱讀場景，最大限度滿足觀眾對于“詩和遠方”的暢想。

“怎樣聯系作家”曾是擺在節目團隊面前的最大難題。隨著兩季節目熱播，新難題變成了“如何讓節目持續給嘉賓及觀眾帶來新鮮感”，節目需要營造新的環境，激發作家們產生新的聊天素材和表達欲望。主創團隊繼續尋找具有人文底蘊的海島環境，當目標聚焦在“人文背景”上時，便自然跳出國界限制，放眼全球。第三季選擇的克里特島，不僅是希臘最大的島嶼，自然風光旖旎迷人，更是西方文明的發源地之一。早在兩千多年前，一條穿越時間和空間的絲綢之路，就已使得在亞歐大陸兩端交相輝映的文明古國不再遙不可及。在全球化深入發展的今天，共建“一帶一路”倡議把中希兩國更加緊密地連接在一起，并結出累累碩果。

《我在島嶼讀書》第三季與克里特島上的遺址、神話、戲劇、詩歌、公路、村莊、田園等元素盡情碰撞，以東方與西方、自然與人文、古老和現代、思想與生活的動聽交響，傳遞文明的和合之美。“我們希望以文學為紐帶，在兩個古韻久遠、底蘊深厚的偉大文明之間展開親切對話，不僅讓觀眾解鎖全新的閱讀體驗，更在深化文明互鑒、增進相互理解的溝通中，獲得對世界、對生活的宏闊領悟。”顏小可表示，正如嘉賓蘇童在首期節目中所說，“當我們談論希臘的時候，其實不只是在談論一個國度的名字。這一次，我們去往更遠的地方，代表的是中國元素和希臘元素的‘粒子對撞’，我們的對視，其實是兩種文明的對視。”

營造自然交流氛圍

《我在島嶼讀書3》走向海外，與前兩季相比，旅行體驗的成分明顯增加。尤具儀式感的是，嘉賓們從雅典前往克里特島的旅程，沒有選擇更為便捷的飛機，而是經由“一帶一路”標志性項目之一——比雷埃夫斯港，乘船抵達。這樣的設計讓嘉賓們的旅行更加悠閑愜意，也借助鏡頭自然展現沿途獨特的人文風貌。

為保障拍攝順利進行，節目組首先派出包括導演、編劇、攝影指導、技術指導在內的先遣小隊，前往希臘進行踩點調研和落地規劃，返程后又根據實地考察的情況對腳本進行優化和設計。此外，在嘉賓抵達前一周，主力團隊再次赴希臘進行全面彩排，進一步完善各項拍攝細節。

“彩排的重點在于路線和場景的確認，攝影指導會根據不同角度進行精細調整。技術團隊也會在實際環境下布置音頻和燈光設備，以確保每個場景的拍攝質量。”顏小可強調，節目沒有固定劇本，但會從專業角度進行必要的細微把控。“我們的核心理念是讓嘉賓自然流露真實情感，做真實的事情，通過細致的情境設置來引導嘉賓的自然表現。例如，在腳本中設計關于日出的情境，但不會給嘉賓定下具體討論的話題。為了讓嘉賓在抵達書屋時見到海上日出，我們提前查好日出的時間、方向，一路上與幕后團隊隨時溝通，必要時調整行程進度，確保情境自然發生。”正如節目中所呈現，只要營造適當氛圍，嘉賓們便能自然而然地流露動人內容，僅是一場再尋常不過的日出，就被各位嘉賓品出了縱橫古今中外的雄奇與浪漫。

越是經典的東西越是永恒

在第三季啟動錄制前，節目特別發起了“帶著你的書出門遠行”募書活動，號召觀眾、讀者、網友寄出希望被分享的書籍，并附上自己想說的話。節目中，募書活動的成果讓各位嘉賓如獲至寶，驚嘆不已。同時，節目通過“中國作家海外書迷會”“海邊詩會”等活動，為不同文化背景的作家和讀者提供交流的窗口。

“越是經典的東西越是永恒，能夠跨越國界。”顏小可曾被一個報道深深觸動——一位外國讀者看余華的《活著》淚流滿面，問為什么書名是《活著》，而書中人卻都死了？“我當時很受震撼，沒想到中國文學在國外也有很多讀者。在希臘拍攝時，我們也安排了讀者見面會。當看到一群外國人見到中國作家如同見到偶像一樣激動時，內心會油然而生一種文化自信。”

談及節目創新，顏小可認為首先是在嘉賓邀約上有所突破，“中國作家眾多，我們會保留觀眾熟悉并喜愛的核心嘉賓，保持節目穩定的審美風格，還會引入新嘉賓，拓展節目的表現空間。”比如，這一季的嘉賓中有既是閱讀者也是旅行家的孟非，對希臘文化研究頗深的學者楊少波，《收獲》雜志編輯吳越，戲劇導演羅彤，以及其他媒體人、翻譯家等，他們將從各自視角出發，給觀眾帶來豐富多樣的文化分享。其次，大量新技術的運用能為節目賦能。例如，第三季引入AI技術復原巴金筆下的“海上日出”場景，配合嘉賓的講述與點評，讓觀眾得以重溫經典畫面。大量手繪動畫也將屠格涅夫和托爾斯泰等作家的故事生動呈現。“不過，技術的運用需要克制，以確保節目整體氣質不受影響。”此外，拍攝技術需不斷提升。經過三季的改進，《我在島嶼讀書》的錄音設備持續更新迭代，無人機技術的進步也帶來出色的航拍效果。

在顏小可看來，在快速發展的AI時代，真正能留下來的，仍是飽含溫度、刻畫人性、反映時代的文學作品。他相信，《我在島嶼讀書》即便在30年后也會被讀者“翻閱”。“大家若想了解余華、蘇童、莫言等作家，必定會關注《我在島嶼讀書》。正如青年學者葉子所言，‘這是一個珍貴的文學現場’。它是對中國當代文學的歷史性記錄，雖然只是一個側面，但卻是文學的‘彩蛋’與‘外傳’。”

（杜邁南）