在美術活動中,幼兒喜歡對生活中司空見慣的小物品展開想象、進行藝術加工。然而,在這個過程中,許多幼兒只會模仿同伴或用簡單的拼貼形式完成創(chuàng)作,很難形成自己的思考和創(chuàng)意。基于此,筆者結合多年的教學經驗,將“借形想象”引入幼兒美術活動中,引導幼兒更加有效地利用生活材料進行想象與創(chuàng)造,推動幼兒美術經驗的獲得,增加幼兒以情感和想象為主的創(chuàng)作體驗。
一、啟發(fā)思維,挖掘“借形想象”的素材
“借形想象”是建立在幼兒主動審美基礎上的美術表現形式。幼兒可以借助自然、生活中的物品,甚至是隨機而來的任意造型展開想象,進行美術創(chuàng)作實踐。
1.借自然材料之形
自然物在幼兒的審美世界中扮演著重要角色,是幼兒進行美術創(chuàng)作的天然素材。樹葉、花朵、石子、松果……這些充滿生機的植物是幼兒十分熟悉的,也是自然之美的生動呈現,它們能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情,啟發(fā)其展開豐富的想象。比如,在絲瓜瓤前端加上兩只眼睛,在下面加上許多腳,就可以變成蜈蚣形象。再如,在松果上加上兩只眼睛和尾巴,就可以變成小松鼠形象。
2.借生活用品之形
器皿、餐具、食物、紙袋、可樂瓶等功能多樣、造型各異的生活用品都是“借形想象”的首選材料。幼兒們腦洞大開,將日用品轉化成新事物,不僅增加了藝術活動的趣味性,還將閑置的廢物進行二次利用,為生活與藝術搭建了橋梁。比如,毛線團可以變成太陽、輪子、皮球形象;紙袋可以變成房子、電視、相框形象。