設計人才培養融合項目實踐的新探索

【編者按】魯迅美術學院工業設計學院注重在設計研發實踐以及多學科交叉融合中，不斷探索人才培養的創新路徑，打破傳統課程教學內容形式固化等不利因素，積極開展實踐項目進課堂的設計教學新模式。以產品設計專業課程改革建設為契機，依據新時代設計人才的創新能力需求，勇于嘗試，將校企協作的實際設計項目研發過程引入設計實踐教學的課堂之中，讓學生更有體系性和深入性地進行設計創意思維的發揮，并在符合市場實際需求的評價機制中，實現設計實踐能力的高標準建構與完善。本期“名課薈萃”欄目聚焦魯迅美術學院工業設計學院國家級一流本科課程《產品設計方向—產品設計實踐》。

以魯迅美術學院工業設計學院專業本科三年級開設的《產品設計方向—產品設計實踐》課程為例，簡要梳理培養目標、教學特色等粗略想法和認識，拋磚引玉，為當今設計課程建設和人才培育工作提供一點借鑒和思考。

圍繞創新能力展開課程培養目標的梳理。首先，注重創新思維的系統性建構。實體項目研發是復雜而體系化的，要明確產品設計的整個流程，以及現實存在的各種影響因素和制約條件，并加以整合而分步驟有計劃地進行，這就需要注重創新思維的系統性培養。以往課程教學目標多是分散式的、有針對性地進行知識和能力培養，而實踐課程恰是將前期教學活動進行階段整合，展開有系統性的“實戰演練”以提升設計的綜合素質。實際設計項目進入課堂，從創意主題定位到形態要素開發、從市場調研分析到工藝技術實現，材質、結構、功能、修飾、包裝等系列環節展開，學生的創新思維在系統性流程中得以發揮與完善。其次，強調創新能力的深度挖掘。通過設計實踐有意識強化學生將靈感轉化成理性的創造力，則需要經過不斷的創新能力深化訓練；這不僅包括如何提出新穎的設計概念和承載功能性與藝術性的形態效果，還涉及如何在實際產品開發中將這些概念轉化為具有一定深度價值的系列化設計方案。學生通過學習各種創新設計方法，如情境故事法、思維導圖法等拓展學生的創新點，還要在設計技術、價值導向、文化解讀以及社會觀念等方面挖掘內涵，凝練創新的深度和客觀性，以此提升自身的設計修養。第三，拓展創新路徑的跨學科交叉融合。設計本身是多學科融合創新的過程，針對項目實際需求，我們引入不同領域的專業人員和教師，一同參與到學生的設計實踐指導中，建構圍繞實體項目而形成的多學科相融合的設計協作機制。也要求同學們打破專業壁壘的限制，主動了解和掌握相關人工智能、機械工程、電子信息工程、生態科學以及社會學等多學科領域的知識與前沿成果，并運用到產品的研發實際中，通過多學科交叉融合拓展設計的創新路徑。 最后，聚焦創新視野的國際化和時代性。在設計實踐課程中，依托國際交流機制、網絡通信渠道等，不斷地研討當下國際前沿的設計案例、先進思維理念和新興科技成果，以此拓展學生的國際化視野和對多種文化的敏感度，我們的設計人才的培育也緊跟“一帶一路”建設需求，使我們的文化優勢通過優質的設計創意進行國際傳播。

有效利用特色教學模式靈活開展設計實踐課程。其一，項目導向的設計教學方法。課程采用項目導向的教學方法，課程分別與“青島海爾”“廣州中山創谷”“北京故宮”“賽塔林”等企業圍繞校企合作的模式，把不同的項目引入課堂，可謂碩果累累。通過實際案例研討和項目研發實踐，使學生能夠將理論知識應用于實際設計中。課程中項目式教學的精準納入，不僅提高了學生的實踐能力，也增強了他們對市場的敏感度和團隊協作意識。將整個行業和市場帶到課堂之中，使學生參與從概念形成到產品上市的整個過程，從實踐中總結經驗，到實踐中去檢驗自身。其二，校企協作雙師型的授課模式。課程特別引入了雙師型教學模式，即由校內導師和企業導師共同授課。這種教學模式不僅為學生提供了豐富的理論知識，還讓他們有機會接觸到企業的實際操作流程，以及行業信息。企業導師的參與使課程內容更具現實意義，同時也為學生提供了寶貴的行業經驗和職業建議。其三，多元化的課程內容。課程實施交融了產品設計方向的各個流程和環節，適時融入產品創新設計、文化創意產品設計、交互設計等相關內容。這不僅幫助學生掌握基礎的設計技能，還引導他們思考設計多層級、多維度的創新需求。特別是文化創意產品設計模塊，幫助學生了解如何將設計與文化元素相結合，并適用區域特色的文旅行業發展需求，創造出具有獨特價值的產品。其四，現代技術的更新與融合。課程積極引入現代技術，如數字孿生、3D打印、虛擬現實、人工智能等，使學生能夠在設計過程中利用最新的技術工具進行創作和實驗。這不僅激發了學生的創造力，也使他們能夠在未來的職業生涯中緊跟技術發展潮流，提升自身競爭力。其五，全方位的學生評估體系。課程設計了科學合理的評估體系，包括平時成績、項目作業、展示匯報等多個環節，全面評估學生的學習成果和能力發展。評估不僅關注學生的設計結果，更重視他們在設計實踐過程中的思考與創新。以此，從企業招聘、學生就業、教學成果呈現等情況來看，教學取得了非常好的效果。同時，也極大地滿足了企業對人才培養的需求。

《產品設計方向—產品設計實踐》課程通過項目式教學、雙師型教學、跨學科融合、校企合作等多元化的培養模式，有效提升了學生的設計技能和市場適應能力。■

（作者系魯迅美術學院工業設計學院院長）