堅守 革新 希望

律回春暉漸，萬象始更新?；厥?024年，哈爾濱市教育研究院全面貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，推進教育強國建設，深化教育綜合改革，以高質量的教研服務促進教育高質量發展，以教研改革創新行動引領我市早日實現教育現代化，奮力譜寫教育強國建設的哈爾濱篇章。

一、堅守教育初心，重塑教研機制

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實習近平總書記的重要論述，按照全國教育大會指示精神，推動教育高質量發展，助力建設教育強國，深化教育綜合改革，落實立德樹人根本任務，凝心聚力啟新程。

構建“五位一體”統籌機制，以科研為引領、以教研為主體、以培訓為保障、以信息技術賦能、以質量監測反饋改進。構建“兩縱兩橫”聯動機制，強化協同合作式教研，有效發揮多元化主體的主動性和積極性，推動產教融合、科教融匯，促進校本研修扎實落地。如東北師范大學與哈爾濱市教研院協同實施“區域基礎教育高質量發展”建設工程，雙方將在“校長發展共同體”“十百千名師培養工程”“名師工作室”“哈爾濱市教育發展專家委員會”“項目制工作”等方面深度合作。成立哈爾濱市學前教育協同創新聯盟，共研共商教育發展難題與困惑，共享共建教育實踐探索，高質量推進學前教育優質發展。構建質量監測反饋改進機制，將質量監測—診斷反饋—改進提升更加系統化、科學化，充分發揮質量監測診、咨、督、促、導的多重功能，有效實現精準診斷和科學改進。

二、注重內涵發展，開啟教研革新

制定《哈爾濱市教育研究院深入實施項目制工作方案》，以“項目制”帶動“研”的提升，實施“規劃先行、課題統領、項目帶動”策略，實現研培工作高質量、內涵式發展，實現我市“培育高水平的課題成果、培養高水平的教研專家、打造高水平的教育智庫”的“三高”目標。目前已確定20個入庫項目和20個待培育項目，為提升項目制工作質效，現已完成入庫項目與專家對接，研培工作者、項目申報人在“項目制”工作深入實施過程中將不斷完善工作機制，逐步形成研培工作治理新體系，打造哈爾濱新樣本，推動研培工作高質量發展。

提出以“落實三中全會精神，服務深化教育綜合改革，助力教育強國建設”為主題的教研改革創新行動，重新梳理歸總教研行動類別，細化目標任務，提升結構化思考力，制定形成規范系統、實操性強的教研運行機制和工作態勢。錨定全國教育大會部署的建設教育強國戰略任務，重點著眼于服務學生全面發展和教師專業成長，高位統籌、系統謀劃研培服務供給改革，為全面提升教研質量、充分發揮教研專業支撐作用開辟新路徑、創建新局面?，F已確定“實施新時代立德樹人工程、實施研培機制創新行動、實施教育家精神鑄魂強師行動、實施課程教學質量提升行動、實施教研激勵保障監督行動”五項內容，下設23個具體行動規劃，全體教研人目標所向，力爭辦好人民滿意教育，切實推動全市教育高質量發展，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進。

三、強化結果運用，助力教育改革

自2020年至今，哈爾濱市連續五年參加國家及黑龍江省義務教育質量監測，力爭質量監測與教育發展同行。注重報告解讀，梳理監測數據背后的問題；開展專題調研，深度探尋原因與策略，尋找教學改革突破口；加強問題整改，提出“三個階段七個步驟”工作路徑；做好評估驗收，將結果運用落實落地。通過開展質量監測和結果運用，優化教育行政部門決策，推動教育教學質量提升，建立教育監測評價機制，促進教育優質均衡發展。在結果運用過程中形成典型經驗和創新模式，如南崗區精準施策，構建“六點定位、閉環提升”工作機制，促進小學語文教學水平提升；阿城區以“1324”推進模式打通質量監測與課程教學命脈，全力開展研培工作；道外區積極探索“三位一體六環聯動”模式、“三輪驅動六維聚力”路徑、“結果應用五步法”策略，打通監測“最后一公里”，為全面提升教育綜合改革蓄勢賦能。

未來，我們將做得更多、做得更好，執著堅守、勇于革新。新的時代，教育承載著更多的希冀，學生可愛、教師可敬、教育公平，倘若如此，我們所做的一切都值得。

（執筆人：康璐璐）

編輯/王波