校園文化建設(shè)的創(chuàng)新與傳承

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是一所學(xué)校品味的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的靈魂，在一定程度上可以彰顯學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。作為學(xué)校建設(shè)的一部分，它既需要?jiǎng)?chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，又需要傳承以保持學(xué)校的辦學(xué)特色和歷史底蘊(yùn)。

創(chuàng)新能夠?yàn)樾@文化注入新的活力和元素。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，新的思想、觀念、技術(shù)不斷涌現(xiàn)，通過(guò)創(chuàng)新校園文化，可以更好地培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們接觸到最前沿的知識(shí)和理念，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索欲。創(chuàng)新的校園文化活動(dòng)形式、內(nèi)容等，也能夠很好地吸引師生，提高他們參與創(chuàng)作的積極性與主動(dòng)性，讓人人都成為學(xué)校的主人。

對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，可能存在教師隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定，而領(lǐng)導(dǎo)的更換卻相對(duì)頻繁，三年、兩年甚至一年不到就可能有所調(diào)整的情況。如若每一任領(lǐng)導(dǎo)都一味地追求創(chuàng)新，急于推翻前任的理念、思想，對(duì)校園文化大肆進(jìn)行改造，造成資源浪費(fèi)不說(shuō)，也讓師生們無(wú)所適從。因?yàn)楫吘剐@文化不單單是外化于形的雕塑、標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌等所能承載的，它更多的是一種內(nèi)在的精神追求，是師生的一種生命狀態(tài)。因此，在校園文化建設(shè)中，不僅僅需要標(biāo)新立異的創(chuàng)新，還需要薪火相繼的傳承。

傳承能夠更好地保持學(xué)校的特色和歷史底蘊(yùn)。學(xué)校在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中積累形成的獨(dú)特文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀、精神風(fēng)貌等，是學(xué)校的寶貴財(cái)富。傳承這些，可以讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史和發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)他們的歸屬感和認(rèn)同感。傳承優(yōu)秀的校園文化，有助于塑造學(xué)校的品牌形象，形成獨(dú)特的校園氛圍和氣質(zhì)。

你一個(gè)思想，我一個(gè)思想，碰撞交融，就能夠成長(zhǎng)為更加豐富的思想。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，新一任領(lǐng)導(dǎo)就是新的發(fā)展機(jī)遇，他們的到來(lái)必將為學(xué)校注入新的思想、新的理念。如若每一任領(lǐng)導(dǎo)接任新的學(xué)校，都能深入走進(jìn)師生，充分了解學(xué)校的文化傳承，在此基礎(chǔ)上再嫁接自己的思想、理念，就會(huì)讓校園文化更加豐富、深邃、富有內(nèi)涵。

因此，校園文化在追求創(chuàng)新的同時(shí)，傳承同樣至關(guān)重要。只有將創(chuàng)新與傳承有機(jī)結(jié)合，才能使校園文化既具有時(shí)代性又不失經(jīng)典性。在創(chuàng)新中傳承，在傳承中創(chuàng)新，才能讓校園文化不斷發(fā)展和豐富，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的環(huán)境和平臺(tái)，才能使學(xué)校成為他們一生念念不忘的地方。（安徽省宿州市碭山縣碭城第一小學(xué)）