開創“觀·研式”教育模式，構建研學教育新生態

崇文少年宮始終站在校外教育教學的前沿，不斷探索與創新，力求更好地滿足學生的多元化需求與成長愿景。校外小記者活動作為人文類、綜合類的校外教育項目，正引領著一場校外教育的深刻變革。

1.素養導向，賦能學生成長

東城區校外小記者團于2006年創立，至今累計近10萬名青少年參與小記者活動。校外小記者團緊緊圍繞立德樹人的根本任務，多次攜手教育部、文化部、團中央等部委開展活動，同時自主策劃組織品牌活動“首都東城學生記者節”、東城區校外小記者“愛北京·看北京·講北京”系列研學活動等，受到師生的廣泛贊譽。

多年耕耘，團隊教師積累了豐富的教育教學經驗，編撰出版了《校外小記者活動課程》《首都東城學生記者節系列活動六周年成果集》《“探訪故宮”研學活動手冊》《“探訪天壇”研學活動手冊》等多部教材與成果集，為廣大學子提供了寶貴的學習資源。

2.協同創新，構建資源新聯盟

東城區校外小記者團積極開創“觀·研式”教育模式，以“觀”為窗口（“觀”即參觀、觀賞、觀察、觀摩、觀感），引導學生觀察世界、感悟文化；以“研”為鑰匙（“研”即研究、研磨、研討、鉆研、調研），啟迪學生思考探索、磨礪能力，增強文化自信。

教師團隊與優質資源單位、專家學者緊密合作，構建了強大的研學教育聯盟，堅持活動育人、實踐育人、全面育人的教育理念，實現了社會資源與專業指導、活動與社團建設、文化與情感的深度融合，取得了顯著的教育效果。

3.創優聯動，鍛造研學強底盤

以“探訪天壇”教育活動為例，團隊教師精心設計了內容豐富、形式多樣的研學課程。學生們在實地參觀中領略天壇的宏偉壯麗，在主題研學中探索古建筑的奧秘，在體驗探究中感受聲學與數學的魅力，在采訪實踐中鍛煉溝通與表達能力。

活動以問題探究為驅動，激發學生的好奇心與求知欲，讓他們在探究與體驗中享受學習的樂趣，提升綜合素養。同時，團隊教師采用多元化的評價方式，全面記錄學生的探究學習過程，深化學生對活動的理解，內化自己的知識結構，升華內心的情感價值觀。

未來，校外小記者研學教育將繼續秉持“學生為主體、問題為中心、思維為核心、探究為主線”的教育理念，不斷創新與發展，培養更多具有深厚文化底蘊、高度人文素養的新時代青年。