“匯愛”創意社群的支持系統架構

【摘 要】校家社共育支持系統是一個旨在促進學校、家庭和社會三方協同合作，共同為學生提供全面教育的支持系統。江蘇省常州市武進區湖塘橋第二實驗小學多年來對“校家社共育”的支持系統展開了一系列研究，從場域、規則、資源、機制四個維度為“匯愛”創意社群提供了支持。

【關鍵詞】協同育人；創意社群；支持系統

【中圖分類號】G459" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2024）38-0083-02

近年來，江蘇省常州市武進區湖塘橋第二實驗小學以打造“匯愛”創意社群為抓手，創新協同機制，構建支持系統，建立了一個更加完善的教育生態環境，促進了學生的全面發展和健康成長。

一、多維場域：為學生提供基于“共贏”的成長臺

1.蘊含家庭記憶的育人空間

在校園打造一個有家庭記憶的空間，可以縮短家校間的距離，營造沉浸式共育氛圍。學校打造“好家風記憶館”，記錄幾年來的好家風展演活動情況；設置“家庭建設”“家長團輔”互動體驗區，將其作為協同育人的研修基地；布展近年來校家社合作活動剪影，推動“好家庭”建設。

2.連接社會實踐的多元場地

學校創設系列實踐活動，與周邊社區、企業建立互動機制，以促進學生的社會性成長。各中隊以農耕文化節為契機，體驗勞作與歡樂；每年六一，隊員們把自己的閑置書籍、手工作品拿到學校進行義賣，所得收益全都捐贈給特殊學校；學生走進校外勞動基地，了解產品制作工序，親手制作專屬筆筒。

3.展示學生成果的主題場館

學校鼓勵學生展示學習成果，以提高自信心和學習興趣。如設立藏書票育人展、韻國風生活館，倡導師生以書票（畫）等為載體，實現“做中學、用中學、創中學”；聯合惲南田美術館、武進書畫院，開展藏書票大賽獲獎作品展；帶領管樂團成員走進社區、商場、公園，聯合居民開展音樂會。

二、多層規則：為學生繪制基于“共融”的行動圖

1.學生興趣是合作的基礎

學校依托社團活動，挖掘學校周邊資源：因趣分類，開設管樂團、烙畫等社團課程，豐富學生的童年生活；因志分群，打造“向日葵志愿者服務隊”，組織學生走進社區，弘揚正能量；因能分層，重視學生科創能力的培養，《虹吸現象模擬實驗裝置》等近十項小發明獲得專利。

2.問題需求是合作的基石

針對當下親子關系緊張等問題，學校攜手多方，給予學生情感、生活、服務支持。如創辦“紫丁香工作坊”，依托班主任隊伍，鼓勵學生表達，進行情緒安慰；開展“傾聽一刻鐘”，鼓勵成員對話，緩和親子關系；聯合社區醫院、科普活動中心，提升學生危險防范意識。

3.價值導向是合作的基點

為了讓學生暢享共同體生活，學校打造“公園里的思政課”，厚植紅色思想；開展“公園里的定向越野”，讓家長和學生共度美好時光；以“墨香校園”建設為抓手，實施美育浸潤行動；打造木棧道“秘密花園”，讓學生體驗校園之美和勞動之樂。

三、多樣資源：為學生搭建基于“共享”的腳手架

1.文化性資源促進立體式認知

學校組織學生走進紅色基地，開展“先驅：歷史上的常州——英雄志士追憶”主題系列活動，了解名人故事，感受崇高精神；參觀運河五號創意街區，感受社會巨變。

2.知識性資源提升綜合性素養

學校成立家庭教育指導中心，開設“家校聯結迷你課程”“匯愛父母夜學堂”，定期開展“種植節”“實驗周”“家書節”活動，學生在家庭成員的指導下認識植物與季節、氣候的關系；在與父母同做實驗中發現問題、碰撞思維；在家長同唱、家書共讀、家人齊誦等活動中體驗快樂、學會感恩。

3.生命性資源樹立開放化心態

學校開設“繪心穗語”團輔課，幫助學生釋放消極情緒；邀請常州大學工程學院“四葉草”安全宣講團、“藍天救援隊”青年突擊隊來校普及安全常識，為學生提供專業指導，助其樹立積極、樂觀的心態。

四、多邊機制：為學生打造基于“深化”的護航站

1.“開放+民主”管理

學校聯合家長制定切實可行的家校共育政策，明確家校溝通反饋機制，使家校共育工作有章可循；開展“校家社圓桌行動”，邀請家長代表、社區管理者參與學校文化建設，互助合作，共謀發展。

2.“協商+互助”運行

學校制定資源協商準入制度，明確學校、家庭、社會三方在教育資源使用、教育活動參與等方面的權限和責任，達成更有效的合作；聘請高校教師、社區教育者、專業技術人員等為導師，打造更優秀的共育課程。

3.“統籌+升級”保障

在教育主管部門的領導下，學校科學制定實施辦法，明確資金保障制度，定期進行督導考核，確保經費的合理使用；建立后勤支持系統，既有家長試餐、校服選樣等家庭層面的參與支持，也有校園安全、學生健康等學校層面的安全保障，進一步實現學校安全管理的精細化。

【作者簡介】陳靜儀，江蘇省常州市武進區湖塘橋第二實驗小學（江蘇常州，213161）教師，一級教師。

*本文系全國教育科學“十四五”規劃2022年度教育部重點課題“指向家校社協同育人的小學社群生活實踐研究”（DHA220514）的階段性研究成果。