新時代高校輔導員思想政治教育工作有效性提升研究

摘" 要：文章探討了高職院校輔導員在思想政治教育中的重要作用和責任，分析了其面臨的挑戰(zhàn)和問題。針對學生群體特點、思想觀念多元化、教育資源匱乏等問題，提出了加強和改進輔導員思想政治教育工作的對策，包括完善制度建設、創(chuàng)新教育方式、加強師資培訓以及加強與學生的溝通與互動。通過建立健全的管理體系、不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)等舉措，可以更好地促進學生樹立正確的思想觀念和政治立場，提升其綜合素質和社會責任感，為高職院校思想政治教育工作的深入開展提供有效的指導和參考。

關鍵詞：高職院校；輔導員；思想政治教育

中圖分類號：G416" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2024）33-0031-04

高職院校作為培養(yǎng)技術技能型人才的重要場所，其思想政治教育工作一直備受關注。輔導員作為學生思想政治教育的主要執(zhí)行者，在高職院校中扮演著不可或缺的角色。然而，在實際工作中，高職院校輔導員面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，如學生思想觀念多元化、教育資源不足等。因此，研究高職院校視域下輔導員思想政治教育的現(xiàn)狀、問題及對策具有重要意義。

一、高職院校輔導員工作現(xiàn)狀

（一）學生群體特點

高職院校學生群體的特點多樣而復雜。他們的年齡跨度相對較大，涵蓋了從初中畢業(yè)到成年的各個階段，這意味著其在生活經歷、價值觀念、學習能力等方面存在著較大的差異。對于一部分年齡較大的學生，其可能已經有了一定的社會經驗和生活閱歷，對自身學習的態(tài)度和目標有著清晰的認識；而對于年齡較小的學生，其可能對自身的未來發(fā)展還存在著許多疑慮和困惑。因此，輔導員需要根據不同年齡段學生的特點有針對性地開展工作，對年輕學生要多給予關心和引導，而對年長學生則可以更多地提供職業(yè)規(guī)劃和人生指導。［1］

高職院校學生的文化水平參差不齊，部分學生可能由于各種原因未能完成高中學業(yè)，因此在基礎知識和學習能力方面存在一定的薄弱之處。此種情況下，輔導員需要通過個性化的輔導方式，針對學生的學習差距，采取有針對性的輔導措施，幫助他們盡快適應高職院校的學習環(huán)境，提高學習能力，確保能夠順利完成學業(yè)。

許多高職院校學生因家庭經濟條件不佳或其他原因，面臨著較大的生活壓力，需要輔導員給予更多的關懷和幫助。一些學生可能需要兼顧工作和學習，甚至可能需要獨立生活。在此種情況下，輔導員不僅要關注學生的學習情況，還要關心他們的生活狀況，為其提供必要的生活幫助和心理支持，幫助他們渡過難關，保持學習的積極性和動力。

（二）思想觀念多元化

隨著社會的不斷發(fā)展和信息的快速傳播，高職院校學生的思想觀念日益多元化。他們接觸到的信息來源廣泛，涵蓋了網絡、媒體、社交平臺等多種渠道，會受到各種不同思想流派的影響。在此背景下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式可能面臨挑戰(zhàn)。一方面，部分學生可能對傳統(tǒng)教育方式持有懷疑或抵觸，認為其不夠符合個人需求或現(xiàn)實情境。另一方面，一些學生可能受到外部環(huán)境的影響，形成了與傳統(tǒng)觀念相悖的價值取向，導致他們對傳統(tǒng)教育觀念產生質疑。

（三）教育資源匱乏

相較于重點高校，高職院校在師資、教材等方面存在一定的不足。由于高職院校的特殊定位和較短的辦學歷史，一些學校在招聘和培養(yǎng)專業(yè)輔導員方面面臨一定的困難，導致輔導員隊伍的整體素質和數量都存在一定的局限性。同時，由于經費、設施等方面的限制，高職院校的教育資源相對匱乏，教學條件和教材質量可能無法與重點高校相比。這對輔導員的工作提出了更高的要求，需要他們在資源有限的情況下，充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)造力，為學生提供更加優(yōu)質的思想政治教育服務。［2］

二、思想政治教育的內涵與重要性

思想政治教育是培養(yǎng)學生樹立正確的思想觀念和政治立場，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的過程。在高職院校中，思想政治教育不僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和社會責任感的重要途徑。

（一）思想政治教育的內涵

1. 培養(yǎng)正確的思想觀念

思想政治教育旨在通過教育引導學生正確理解社會、人生和個人發(fā)展的本質規(guī)律，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在這一過程中，學生需要逐步認識到社會存在的客觀規(guī)律以及自身在這些規(guī)律中的定位和作用，形成科學的思維方式和理性的判斷能力。通過深入學習和思考，學生能夠樹立正確的人生目標和價值取向，明確自己的責任和使命，為個人的成長和社會的發(fā)展奠定堅實的思想基礎。

2. 培養(yǎng)良好的道德品質

思想政治教育旨在通過教育引導學生樹立正確的道德觀念和行為準則，培養(yǎng)他們的高尚道德品質和良好社會公德意識。在這一過程中，學生需要深刻理解道德的內涵和價值，認識到道德是社會生活的基礎和規(guī)范，是人們相互交往的準則和約束。通過學習和實踐，學生能夠樹立起誠實守信、友善互助、勇于擔當的良好品質，積極踐行社會主義核心價值觀，為社會的和諧穩(wěn)定作出應有的貢獻。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力

思想政治教育旨在通過教育引導學生積極探索、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，為社會和國家的發(fā)展作出積極貢獻。在這一過程中，學生需要不斷拓展自己的思維邊界，勇于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇敢探索未知領域。通過開展各種實踐活動，學生能夠提高自己的實際操作能力和解決問題的能力，培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識和能力，為經濟建設、科技發(fā)展和社會進步注入源源不斷的創(chuàng)新動力。

（二）思想政治教育在高職院校中的重要性

1. 塑造良好的學風和校風

思想政治教育通過引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值取向，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范，從而在校園內形成積極向上的學習氛圍和文化底蘊。［3］在這一過程中，學生逐漸樹立起對知識的敬畏和對學習的熱愛，養(yǎng)成自覺學習、刻苦鉆研的好習慣，為自身的成長和發(fā)展奠定堅實的學習基礎，也為學校的教育質量和聲譽增光添彩。

2. 提升學生的綜合素質

思想政治教育不僅能傳授知識，更發(fā)揮著培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和社會責任感，幫助他們全面發(fā)展、健康成長的作用。通過思想政治教育，學生能夠深入理解社會的發(fā)展規(guī)律和人類的歷史進程，形成全面發(fā)展的人生觀和價值觀，提升自身的文化素養(yǎng)和綜合素質，為未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。

3. 維護社會穩(wěn)定和發(fā)展

思想政治教育能引導學生樹立正確的政治立場和社會觀念，增強他們的社會責任感和國家意識，從而為社會的穩(wěn)定和發(fā)展作出積極貢獻。通過學習和實踐，學生能夠積極參與社會公共事務，關注國家的發(fā)展進程，積極投身于國家建設和社會治理中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

三、輔導員在思想政治教育中的作用和責任

（一）指導學生樹立正確的思想觀念和政治立場

在高職院校中，輔導員承擔著引導學生樹立正確思想觀念和政治立場的重要責任。首先，輔導員應深入了解學生的思想動態(tài)和需求，通過與學生的交流和互動，幫助他們認識社會、人生和個人發(fā)展的本質規(guī)律。針對不同學生的具體情況，輔導員應提供個性化的指導和建議，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，輔導員還應加強對學生的政治教育，增強他們的政治意識和社會責任感，使他們成為具有高尚道德品質和正確政治立場的社會主義建設者和接班人。

例如，針對一些學生可能存在的價值觀偏差或者對社會現(xiàn)象的誤解問題，輔導員可以通過組織討論活動或者提供相關案例分析，引導學生正確理解社會、人生和個人發(fā)展的本質規(guī)律。針對學生可能存在的功利主義思想，輔導員可以通過案例分析，向學生闡述不同價值觀之間的差異，并引導他們理解道德和責任的重要性，引導其養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。

（二）關心和支持學生的成長發(fā)展

輔導員應該關心學生的生活和學習情況，與學生之間建立密切的關系。通過定期的談心談話和個別輔導，及時了解學生的心理狀態(tài)和困難，為他們提供情感上的支持和心理上的關懷。同時，輔導員還應在學業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導等方面給予學生必要的指導和幫助，促進他們全面發(fā)展和健康成長。輔導員的關心和支持對學生的成長發(fā)展具有重要的促進作用，可以增強學生的自信心和自我管理能力，幫助他們順利完成學業(yè)并走上工作崗位。［4］

例如，輔導員可以定期組織班級聚會或者個別面談，與學生進行深入交流，了解他們的生活和學習情況。在此過程中，輔導員可以傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和壓力，并給予必要的情感上和心理上的支持與關懷。另外，當學生遇到困難或者面臨抉擇時，輔導員可以根據具體情況，提供相應的指導和建議。例如，針對畢業(yè)生就業(yè)問題，輔導員可以幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和簡歷修改，指導他們尋找適合的就業(yè)機會，為他們順利就業(yè)提供支持和幫助。

（三）開展思想政治教育活動

為了引導學生樹立正確的思想觀念和政治立場，輔導員可以通過多種形式的思想政治教育活動來實現(xiàn)這一目標。首先，可以舉辦主題講座，邀請專家學者或行業(yè)領軍人物來校進行思想政治教育講座，以深入淺出的方式向學生傳遞正確的思想和觀念，激發(fā)他們的學習熱情和探索欲望。其次，可以組織座談會，讓學生自由發(fā)表觀點，進行交流討論，促進他們的思想碰撞和成長。最后，可以開展主題班會，圍繞當前熱點問題或學習生活中的困惑展開討論，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。通過宣傳教育和互動交流的方式，輔導員可以引導學生積極樹立正確的思想觀念和政治立場，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和社會責任感。

（四）建立健全學生管理體系

輔導員應積極參與學生管理工作，與班主任、家長等相關人員密切合作，共同建立健全學生管理體系。第一，可以建立完善的學生檔案管理制度，定期對學生的學習情況、思想動態(tài)等進行調查和分析，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題。第二，可以定期開展學生思想動態(tài)調查，了解學生的思想動態(tài)和需求，為其提供針對性地輔導和指導。第三，可以建立學生心理咨詢服務機制，為學生提供情感上和心理上的支持和幫助，促進其健康成長和全面發(fā)展。

（五）不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)

為了更好地開展思想政治教育工作，輔導員應不斷提升自身的政治理論水平和教育教學能力。具體而言，可以參加相關的培訓和學習，深入研究教育理論和方法，了解學生心理發(fā)展規(guī)律和思想變化趨勢，不斷豐富和更新教育思想和工作方式。同時，輔導員還應加強自身的溝通能力和團隊協(xié)作能力，與其他教師和管理人員密切配合，共同為學生的成長和發(fā)展提供更加優(yōu)質的教育服務。

四、加強和改進輔導員思想政治教育工作的對策

（一）完善制度建設

為解決高職院校輔導員隊伍建設和教材建設等方面存在的不足，需要建立健全相關制度。首先，應明確輔導員的工作職責和標準，確保其在思想政治教育工作中有明確的指導和任務。其次，建立評價和考核機制，對輔導員的工作進行定期評估和考核，以促進其工作的質量和效率提升。同時，加強輔導員隊伍的培訓和交流，組織開展專業(yè)培訓班、研討會等活動，提升輔導員的專業(yè)水平和教育教學能力，從而更好地適應高職院校思想政治教育的需要。

例如，高校可以制訂明確的輔導員工作手冊，詳細規(guī)定其工作職責和標準，包括日常學生管理、心理輔導、思想政治教育等方面的具體內容。同時，建立輔導員績效考核制度，通過學生評價、領導評議等方式，對輔導員的工作進行定期評估和考核，對工作出色的輔導員給予表彰和獎勵，激勵其發(fā)揮更大的工作積極性和創(chuàng)造性。

（二）創(chuàng)新教育方式

針對傳統(tǒng)的思想政治教育方式不再適用的情況，需要探索多樣化、個性化的教育方式。可以引入啟發(fā)式、互動式教學等方法，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提升教育效果。同時，結合學生的實際情況和興趣愛好，設計具有針對性的教學內容和活動，例如通過以問題為導向的學習、實踐性項目等，增強教育的實效性和吸引力。［5］采用案例教學法，引入一些實際生活中的案例，讓學生通過分析討論來理解和探討其中的思想道德問題；利用互動式教學，開展學生參與度高的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生積極參與其中，增強學習的趣味性和深度。

（三）加強師資培訓

針對高職院校輔導員隊伍的現(xiàn)狀，應該加大對其的培訓力度。高校可以組織舉辦專業(yè)培訓班、研討會等形式，邀請專家學者進行授課和指導，提升輔導員的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，加強與其他學科教師的交流和合作，共同探討教育教學方法和經驗，形成良好的教學互動和學習氛圍，從而提高教育教學水平。

例如，組織專門的教育教學培訓班，邀請相關領域的專家學者舉辦講座和授課，介紹最新的教育教學理論和方法；開展交流研討會，邀請其他高校的優(yōu)秀輔導員分享工作經驗和教學心得，促進輔導員之間的交流與學習，共同提高工作水平。

（四）加強與學生的溝通與互動

為了更好地了解學生的思想動態(tài)和需求，需要建立健全輔導員與學生的溝通機制。可以通過開展心理咨詢、個別輔導等形式，為學生提供個性化的思想政治教育服務，解決他們在學習和生活中的困擾和問題。同時，建立學生代表大會、學生咨詢委員會等機構，促進學生參與和反饋，建立起良好的師生關系，共同推動思想政治教育工作的開展。

例如，開設心理咨詢熱線或者設立心理咨詢室，為學生提供隨時咨詢的便利條件，解決其在學習和生活中遇到的困惑和問題；建立學生代表會或者學生咨詢委員會制度，定期召開會議，聽取學生的意見和建議，共同商討解決學生問題的措施，增強學生參與學校管理的積極性。

五、結語

高職院校視域下，輔導員思想政治教育工作的重要性不言而喻。當前，高職院校輔導員面臨的挑戰(zhàn)和問題需要深入思考并采取有效措施加以解決。通過完善制度建設、創(chuàng)新教育方式、強化師資培訓、加強與學生的溝通與互動等途徑，可以更好地推動高職院校輔導員思想政治教育工作的深入開展，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質技術人才作出積極貢獻。

參考文獻：

［1］ 張琳. 高職院校輔導員思想政治教育工作能力提升方法［J］. 北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2023，22（01）：73-76+107.

［2］ 任靜. 新時代高職院校輔導員職業(yè)能力提升路徑研究［J］. 產業(yè)與科技論壇，2023，22（02）：247-248.

［3］ 靳文義，張淑婕. 新時代高職院校輔導員科研能力提升路徑探索［J］. 情感讀本，2023（12）：129-131.

［4］ 樊志陽. 高職院校輔導員職業(yè)倦怠研究［J］. 開封文化藝術職業(yè)學院學報，2023，43（01）：61-63.

［5］ 王迪. 高職輔導員如何將思想政治教育融入學生日常生活中［J］. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2023（17）：157-160.

（薦稿人：衛(wèi)郭敏，太原科技大學教授）

（責任編輯：敖利）