融媒體環境下少兒圖書編輯能力提升路徑探析

［摘要］在融媒體時代，少兒圖書編輯面臨諸多挑戰，如掌握新媒體技術和編輯工具、創新編輯理念和內容呈現方式、融合紙質圖書與數字閱讀產品等。基于此，文章提出融媒體環境下少兒圖書編輯能力提升路徑，即“應用新媒體技術，提升數字化編輯能力”“創新編輯理念，探索多元化內容呈現方式”“了解兒童心理，把握差異化兒童閱讀需求”“加強跨領域合作，拓寬國際化編輯視野”，以期少兒圖書編輯能夠更好地適應融媒體環境，為兒童提供高質量、多樣化的閱讀體驗，滿足兒童多元化的閱讀需求，從而提高少兒圖書的競爭力，助力少兒圖書的繁榮發展。

［關鍵詞］融媒體環境；少兒圖書；編輯能力；提升路徑

隨著科技的進步和數字時代的到來，傳統的出版業面臨前所未有的挑戰和機遇，少兒圖書出版也不例外。在融媒體環境下，兒童的閱讀習慣和需求發生顯著變化，他們更加偏好互動性、娛樂性和多樣性的閱讀內容。同時，隨著電子書、有聲書等數字閱讀產品的興起，傳統紙質少兒圖書受到強烈沖擊。在此背景下，少兒圖書編輯如何提升自身能力，以適應融媒體環境下少兒圖書發展的要求，滿足兒童日益多元化的閱讀需求，是一個亟待解決的問題。

一、融媒體環境下少兒圖書編輯能力提升的必要性

（一）適應融媒體時代發展趨勢

在融媒體環境下，信息傳播方式和渠道發生巨大變化，傳統的出版業面臨前所未有的挑戰。少兒圖書編輯作為出版業的重要組成部分，必須與時俱進，不斷提升自身能力，以適應融媒體環境下的發展趨勢［1］。這意味著少兒圖書編輯不僅要具備傳統的編輯技能，如文字編輯、選題策劃等，還要掌握新媒體技術，如數字出版、多媒體編輯等。同時，在融媒體環境下，兒童的閱讀習慣和需求發生顯著變化，他們更加偏好互動性、娛樂性和多樣性的閱讀內容。因此，少兒圖書編輯必須深入了解兒童的閱讀需求，創新編輯理念，開發出滿足兒童需求的優質圖書，從而適應融媒體時代的發展，更好地服務于兒童，推動少兒圖書的繁榮發展。

（iFx9ErxJDT4rneADYh78jEmhHp4krKa4L8u07OP2kVM=二）滿足兒童多元化閱讀需求

在融媒體環境下，兒童接觸到的信息和知識來源日益多樣化，他們的閱讀需求也變得越來越多元化，他們渴望更加具有互動性、娛樂性和多樣性的閱讀內容，傳統的少兒圖書已無法完全滿足當前兒童的閱讀需求。因此，少兒圖書編輯要提升自身能力，深入研究兒童的閱讀心理和行為特點，了解他們的閱讀喜好和需求，從而開發出具有互動性、娛樂性和多樣性的融合多媒體元素、設計互動環節和游戲化學習內容的少兒圖書，以滿足兒童在融媒體環境下的閱讀需求。同時，少兒圖書編輯也要創新少兒圖書的呈現形式，如電子書、有聲書、AR圖書等，為兒童提供多樣化的閱讀體驗，滿足兒童多元化的閱讀需求，從而開發出高質量的少兒圖書，促進兒童的全面發展。

（三）提高少兒圖書市場競爭力

在融媒體環境下，電子書、有聲書、教育App等數字閱讀產品不斷涌現，這些數字閱讀產品具有便捷、互動、多媒體等特點，對傳統紙質少兒圖書形成了巨大沖擊。因此，少兒圖書編輯必須提升自身能力，創新編輯手法，優化圖書內容和形式，以提高少兒圖書的競爭力［2］。一方面，少兒圖書編輯要加強對新媒體技術的應用，融合多媒體元素，增強互動性和趣味性，使少兒圖書的內容更加豐富多彩，形式更加新穎有趣。另一方面，少兒圖書編輯要深入挖掘紙質少兒圖書的優勢，如閱讀的儀式感、觸覺體驗等，并將其與數字化元素巧妙結合，為兒童提供獨特的閱讀體驗，從而在融媒體環境下脫穎而出，吸引更多的兒童，擴大少兒圖書的影響力。

二、融媒體環境下少兒圖書編輯面臨的挑戰

（一）掌握新媒體技術和編輯工具

在融媒體環境下，少兒圖書編輯必須掌握新媒體技術和編輯工具，以直面挑戰。傳統的編輯工作主要依賴于文字處理軟件和紙質資料，而在融媒體時代，少兒圖書編輯要快速學習和掌握、熟悉和運用數字出版平臺、多媒體編輯軟件、電子書制作工具等新媒體技術和編輯工具。需要注意的是，由于少兒圖書編輯長期從事傳統編輯工作，他們必須投入大量的時間和精力，不斷更新自己的知識和技能，克服學習新媒體技術和編輯工具可能會面臨的困難。同時，出版機構也要為少兒圖書編輯提供必要的培訓和支持，幫助他們盡快掌握新媒體技術和編輯工具，提高工作效率和質量。

（二）創新編輯理念和內容呈現方式

在融媒體環境下，少兒圖書編輯面臨創新編輯理念和內容呈現方式的挑戰。傳統的少兒圖書編輯主要關注內容的質量和適宜性，較少考慮內容呈現的形式和互動性。而在融媒體時代，兒童對少兒圖書的內容呈現方式提出了更高的要求，他們期望少兒圖書不僅有優質的內容，還有吸引人的視覺設計、有趣的互動體驗等多樣化的呈現形式。這就要求少兒圖書編輯突破傳統的編輯思維，探索將多媒體元素與圖書內容相結合的新方式，創新編輯理念和內容呈現方式，或加入音頻、視頻、動畫等多媒體內容，或設計具有互動性和趣味性的版面，或開發配套的數字化學習資源等。這也要求少兒圖書編輯具有更強的創造力和跨學科能力，不僅具備傳統的文字編輯能力，還掌握多媒體內容創作、交互設計等方面的知識和技能。

（三）融合紙質圖書與數字閱讀產品

在融媒體環境下，隨著電子書、有聲書、互動應用等數字閱讀產品的不斷涌現，傳統紙質少兒圖書的市場份額受到巨大沖擊，少兒圖書編輯面臨來自數字閱讀產品的激烈競爭。這些數字閱讀產品具有便攜、互動、多媒體等特點，對兒童有著強大的吸引力，而傳統紙質少兒圖書在便捷性、互動性和多樣性方面處于劣勢。因此，少兒圖書編輯必須思考如何創新內容、形式和體驗等方面，利用紙質少兒圖書的獨特優勢，如閱讀的儀式感、紙張的觸感等，結合數字化元素，為兒童提供獨特而難忘的閱讀體驗。這也需要少兒圖書編輯深入了解兒童的需求和偏好，探索紙質圖書與數字化元素相結合的新模式，不斷創新。此外，少兒圖書編輯還要關注數字閱讀產品的發展趨勢，學習借鑒其優點，不斷優化紙質少兒圖書的內容和設計，提高紙質少兒圖書的競爭力。

三、融媒體環境下少兒圖書編輯能力提升路徑

（一）應用新媒體技術，提升數字化編輯能力

在融媒體時代，新媒體技術的迅猛發展對少兒圖書編輯提出了更高的要求。為了適應這一變化，少兒圖書編輯必須主動學習和掌握各種新媒體技術和編輯工具，不斷提升自己的數字化編輯能力。具體來說，少兒圖書編輯要通過多種途徑來實現這一目標，如參加線上線下的培訓課程、研討會、行業交流會等，系統學習數字出版平臺、多媒體編輯軟件、電子書制作工具等的使用方法和實際應用技巧。在學習過程中，少兒圖書編輯也要保持開放和謙遜的心態，積極與同行交流，分享彼此的學習心得和實踐經驗，互幫互助，共同進步［3］。除了參加培訓和交流活動，少兒圖書編輯還要利用豐富的網絡資源進行自學，如教程、視頻等，不斷更新和擴充自身的知識儲備，跟上新媒體技術發展的步伐。更重要的是，少兒圖書編輯要勇于嘗試，將學到的新媒體技術和編輯工具運用于少兒圖書的編輯出版過程，在實踐中不斷總結經驗，提高運用新技術和新工具的能力，并保持耐心和恒心，持之以恒地學習和實踐，從而全面提升數字化編輯能力，更好地適應融媒體環境下的編輯工作，開發出更加吸引兒童的優秀少兒圖書，為兒童提供更加優質、多元的閱讀體驗。

（二）創新編輯理念，探索多元化內容呈現方式

在融媒體時代，少兒圖書編輯面臨前所未有的機遇和挑戰，這要求少兒圖書編輯必須創新編輯理念，探索多元化內容呈現方式。面對日新月異的新媒體技術和日益多元化的兒童閱讀需求，少兒圖書編輯要敢于打破傳統編輯模式的束縛，積極將文字、圖像、音頻、視頻等多媒體元素有機融合，開發出更加生動、立體、有趣的少兒圖書。例如：在科普類少兒圖書中，少兒圖書編輯可以運用AR、VR等技術，將晦澀難懂的科學知識轉化為可視化、可交互的內容，讓兒童身臨其境地體驗并輕松掌握知識要點，提高學習興趣［4］；在繪本制作中，少兒圖書編輯可以利用動畫、游戲等數字化手段，賦予靜態圖畫以動態效果，讓故事情節更加生動、人物形象更加鮮活，吸引兒童深度參與閱讀。除了在內容上進行創新，少兒圖書編輯還要在版式設計方面下足功夫，巧妙融入游戲、拼圖、涂色等互動元素，通過設計互動性和趣味性強的版面，充分調動兒童的參與熱情，讓閱讀過程更加快樂和有效。此外，面對不同年齡段的兒童，少兒圖書編輯還要開發個性化、差異化的內容呈現方式，既考慮不同年齡段兒童的認知水平和接受能力，又滿足其多樣化的閱讀興趣和需求，做到因材施教、因書施策。總體來說，少兒圖書編輯要不斷創新，在實踐中總結經驗，不斷改進優化，以最佳的內容呈現方式吸引兒童，為兒童提供更多內容新穎、形式多樣的優質少兒圖書。

（三）了解兒童心理，把握差異化兒童閱讀需求

少兒圖書編輯要開發出真正滿足兒童需求的優質少兒圖書，必須深入研究兒童的心理特點和閱讀需求，針對不同年齡段兒童的特點，有的放矢地進行內容策劃、編輯和出版。具體來說，由于不同年齡段的兒童在認知能力、情感發展、興趣愛好等方面存在顯著差異，少兒圖書編輯要采取多種方式與兒童、家長、教師等進行溝通交流［5］，以準確地把握兒童的閱讀需求。例如：少兒圖書編輯可以走進校園和家庭，通過問卷調查、面對面訪談、讀書會等形式，深入了解兒童的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀困惑等，獲取第一手的兒童閱讀需求信息；少兒圖書編輯可以通過社交媒體、在線社區等，與兒童、家長互動交流，傾聽他們的心聲和建議，并關注兒童心理學、兒童教育學等相關領域的前沿成果，借鑒專家學者的理論和見解，不斷地更新和完善自身對兒童閱讀需求的認知。少兒圖書編輯只有通過了解兒童心理，把握差異化兒童閱讀需求，才能更加精準地策劃和開發出契合兒童口味的優質少兒圖書，為兒童的健康成長提供有益的精神食糧。

（四）加強跨領域合作，拓寬國際化編輯視野

在融媒體時代，知識更新速度加快，學科交叉融合日益頻繁，少兒圖書編輯要想開發出內容更加豐富、視角更加多元的優質少兒圖書，必須積極開展跨領域合作，不斷拓寬自身的國際化編輯視野。例如：少兒圖書編輯可以主動與教育、心理學、兒童文學、藝術設計等領域的專業人士建立合作關系，定期開展交流研討，互相啟發，碰撞出新的思想火花；少兒圖書編輯可以邀請兒童心理學專家學者參與選題策劃，為內容注入更多心理學元素，增強內容的科學性和針對性；少兒圖書編輯可以與優秀的兒童文學作家合作，共同打造文學性與藝術性兼備的精品力作。此外，少兒圖書編輯還要“走出去”，參加國內外的少兒圖書出版交流活動，與其他國家和地區的少兒圖書編輯交流經驗，學習借鑒先進理念和成功案例，開闊國際化視野，并嘗試跨界，將少兒圖書與動漫、游戲、音樂等其他產業相結合，開發出更加新穎、有趣的少兒圖書形態，為兒童帶來更加多元化的閱讀體驗。只有通過加強跨領域合作，拓寬國際化編輯視野，少兒圖書編輯才能不斷汲取新的養分，激發創作靈感，提升少兒圖書的內容質量和藝術價值，為兒童奉獻更多富有創意、感染力的精神大餐。

四、結語

在融媒體時代，少兒圖書編輯面臨新的挑戰和新的機遇。少兒圖書編輯只有不斷提升自身能力，掌握新媒體技術，創新編輯理念，深入了解兒童心理，加強跨領域合作，才能在這個時代立于不敗之地。未來，隨著技術的進一步發展和兒童閱讀需求的不斷變化，少兒圖書編輯要保持終身學習的態度，不斷更新知識和技能，并加強與其他領域的交流合作，吸收新的創意和理念，以適應時代的發展，為兒童提供更加優質、多元化的閱讀體驗，助力少兒圖書的繁榮發展。

［參考文獻］

［1］李思思.融媒體時代少兒圖書編輯能力提升探析［J］.傳媒論壇，2023（22）：84-86.

［2］吉暢，寧波.融媒體環境下少兒圖書編輯能力提升路徑探析［J］.傳播與版權，2022（10）：18-20.

［3］王慧娟.提升少兒圖書編輯選題策劃能力的策略探討［J］.采寫編，2022（05）：151-152.

［4］杜金璐.融合出版時代少兒圖書編輯的轉型與能力提升分析［J］.產業科技創新，2022（01）：126-128.

［5］馬怡.少兒圖書編輯選題策劃能力的提升思路探討［J］.新聞研究導刊，2021（05）：204-205.