那個我未曾感謝過的人

作文評說

先飛的鳥一定想飛得更遠，遲開的你仍如鮮花般絢爛。

——題記。

（題記開頭，吸引了讀者的閱讀興趣。）

這個世界是彩色的，但對某些人而言，卻是灰色的；這個世界充滿了愛，但對某些人而言，卻充滿了阻礙。但我卻愿感謝這群折翼天使，因為他們教會了我即使身處谷底，也要有仰望蒼穹的信念；盡管笨拙地飛翔，也要向往云端的陽光。（開頭點題，引出自己將要感謝的對象。。“這群折翼天使”。）

那段時間，我的成績飛速下滑，鮮紅的叉叉似壓抑的火焰，也似沉重的嘆息，我嘗試多次無果后，便一蹶不振，從此喪失了奮斗的信心。于是，母親帶我參加了這次特教學校的交流活動。（交代了自己參加這次特教學校活動的理由。）

我的身旁坐著一位十三四歲的少年，他身材略顯瘦弱，嘴巴稍稍歪斜，卻著一身干凈整潔的校服，看上去與常人無異。他一言不發地坐在那兒，靜靜地聽著老師的發言。（通過對少年的外貌描寫，突出其認真的特點。）

我熱情地跟他打招呼，可他卻毫無反應，只是緊緊地攥著手中的稿紙，身體如燒開的蒸汽爐般顫抖著。我這才意識到他是一位腦癱患者。我憐憫地看著他，慶幸自己身體健康的同時，又同情這個與我一般大的孩子。我忙掏出準備好的禮物一股腦兒地塞進他懷里。

活動快結束時，他突然請求上臺朗讀自己的感謝信。只見他晃晃悠悠地站起身，似一個百歲老人，一步步向臺上挪去。整整27步，他一步一歇，步履維艱。有人想去扶他，卻被他堅定地拒絕了。這個對于普通人來說毫不費力的距離，卻是他與命運抗爭的寫照。

他終于站在了臺上，眼神開始飄忽不定，嘴唇哆嗦著，似乎有千言萬語想要訴說，但每一個字都要從牙縫中擠出來。幾十個歪歪斜斜的大字不均勻地分布在皺巴巴的發言稿上，每一個都力透紙背，每一個都是他心血的凝聚。演講終于隨著他最后一個字的含糊吐出而落幕了。這雖然稱不上是一段優秀的演講，但它卻給我上了一課，讓我對先前憐憫他的舉動慚愧不已。（這一部分的細節描寫非常突出，少年走路時雖然艱難但堅毅的樣子，在臺上發言時顫抖緊張的言語，以及雖歪斜但有力的文字都叩擊著“我”的心靈，為后文“我”獲得感悟作鋪墊。）

這次演講，是他教會了我要將憐憫換為尊重，比起同情，我們更需要共情，尊重每一個個體，敬畏每一個生命。或許，茫茫人海總有一人拿到的是殘缺的種子，但他們沒有心如死灰，也沒有黯然退場，即使生活在生命的廢墟里，也能心懷陽光，于苦難的傷口上開出希望之花。比起他們，我們的挫折與困難又算得了什么呢？

我要感謝他，感謝他教會我尊重別人，感謝他教會我要從容地面對挫折，感謝他教會我自信、自立、自強，也感謝他教會我面對苦難仍要守護好心中的希望之花。（小作者重點寫了自己通過這次活動，見到這些“天使們”獲得的感悟。和他們比起來，生活中的小困難和小挫折又算得了什么呢？小作者旨在啟示我們應該更加堅強勇敢地面對這些困難與挫折。）

讓我們向這群折翼天使致以最真摯的祝福和最飽滿的關懷！（首尾呼應，再次點題。）

【湖南長沙市怡海中學】

總評

習作以題記開篇，富有詩意地引出主題，吸引讀者的閱讀興趣。開頭點題明確，交代了感謝的對象是“一群折翼天使”。內容上，小作者詳細敘述了在特教學校交流活動中與腦癱少年相遇的故事，通過細膩的外貌描寫、生動的動作描寫和對少年演講過程的細致刻畫，展現了少年的堅毅與不屈。這種細節描寫增強了習作的感染力，讓讀者充分感受到少年與命運積極抗爭的精神。

小作者在感悟部分的表現深刻且真摯，從對少年的憐憫轉變為尊重， 進而反思自身面對挫折的態度，升華了習作主題。結尾再次點題，向這群“折翼天使”致以最誠摯的祝福，結構完整，情感飽滿。

整體而言，習作語言優美，描寫細膩，主題積極向上，是一篇優秀的記敘文。

（汪濤）