巧用諷刺，增強(qiáng)表達(dá)效果

寫(xiě)作借鑒

技法講解

諷刺是用來(lái)暴露寫(xiě)作對(duì)象缺點(diǎn)和可笑之處的一種文學(xué)手法，常以嘲諷的筆觸揭露腐朽落后的現(xiàn)象或批判愚昧無(wú)知的行為。嬉笑怒罵間，或犀利有力，或旁敲側(cè)擊，或正顏厲色，讓人們?cè)诨恼Q可笑的故事情節(jié)和會(huì)心的笑聲中領(lǐng)會(huì)作者的意圖。如何運(yùn)用諷刺手法刻畫(huà)人物形象，增強(qiáng)作文的表達(dá)效果呢？

以下方法可供大家借鑒：

一、對(duì)比法

寫(xiě)作時(shí)，既可以把不同人物對(duì)待同一事物的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，即橫向?qū)Ρ龋灰部梢詫⑼蝗宋镌诓煌硾r下，對(duì)同一人、同一事的做法進(jìn)行對(duì)比，突出人物形象，即縱向?qū)Ρ取Ｈ缤粼鞯男≌f(shuō)《雞毛》，就將金昌煥和其他學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比式刻畫(huà)：西南聯(lián)大里再窮的學(xué)生也得買(mǎi)紙，金昌煥卻從不花這個(gè)錢(qián)，他用剪刀把聯(lián)大大門(mén)兩側(cè)的壁報(bào)、通告、啟事的空白處剪下來(lái)留作己用，從不管公文是否過(guò)期。作者把金昌煥剪下大門(mén)通告紙的空白據(jù)為己有和其他窮學(xué)生自己買(mǎi)紙的行為進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了金昌煥自私、吝嗇的性格特征。

二、漫畫(huà)法

即運(yùn)用夸張的修辭手法為人物畫(huà)像，以形傳神，表現(xiàn)人物個(gè)性。在契訶夫的小說(shuō)《合二而一》中，便以地位很高的人的視角對(duì)他的部下——小公務(wù)員伊凡·卡皮統(tǒng)內(nèi)奇進(jìn)行了漫畫(huà)式的描寫(xiě)，說(shuō)他是“身穿短小的兔皮大衣的矮子”“是個(gè)身材矮小猥瑣而窩囊的人，活在世上無(wú)非是為了拾起別人掉在地下的手絹，為了給人拜年拜節(jié)而已。他年輕，然而脊梁已經(jīng)彎成弓形，膝蓋老是往下彎，手上骯里骯臟，手心恭敬地貼緊褲縫。他的臉?biāo)坪醣环块T(mén)夾痛，或者被人用濕抹布揍了幾下，一臉無(wú)精打采，一副哭喪相”“他一看見(jiàn)我，就索索地抖，臉上紅一陣白一陣，倒好像我要把他吞下肚去，或者活活殺死似的。每逢我責(zé)備他，他總是呆若木雞，四肢顫抖”。在自恃為大人物的領(lǐng)導(dǎo)眼中，伊凡·卡皮統(tǒng)內(nèi)奇無(wú)疑是猥瑣、窩囊的，平日里唯唯諾諾，犯了錯(cuò)誤后更是軟弱無(wú)比。作者用夸張且傳神的筆法，僅用了寥寥幾句，便將小公務(wù)員這一人物立體地呈現(xiàn)在讀者面前。

三、反語(yǔ)法

即用與本意相反的文字，或說(shuō)此及彼，或正話(huà)反說(shuō)，使文字荒誕卻更具諷刺意義。如《藤野先生》中，魯迅在描寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生時(shí)，說(shuō)他們“頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了”。這里的“標(biāo)致”一詞便屬于反諷，那些不學(xué)無(wú)術(shù)的清國(guó)留學(xué)生，每天不是學(xué)跳舞就是賞櫻花，這讓極富愛(ài)國(guó)熱情的魯迅先生怎能不嘲諷？

文題亮相

請(qǐng)運(yùn)用諷刺手法，寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的一件事。要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。