寓教于樂 提升法治教育成效

開展未成年人法治教育是增強學生法治意識和自護能力的關鍵，既有助于預防學生犯錯違法，也有助于防范學生遭受不法侵害。近日有媒體報道，合肥市首家青少年互動式法治體驗館創新形式，寓教于樂，通過“點亮彩虹”積分問答、“模擬法庭”開庭體驗等形式開展“參與式”“體驗式”普法活動。這條消息也引發了廣大普法工作者和教育工作者對加強未成年人法治教育的關注和思考。

加強未成年人法治教育要堅持循序漸進。未成年人法治教育涉及法治理論教育、違法行為甄別、法治理念培養等多方面內容，教育過程中要考慮學生的學齡階段、社會化程度等多種因素影響，合理設計教學內容和方式，由體驗到認知、由表及里、由易到難，循序漸進地培養學生的法治素養。例如，在義務教育階段可側重學生的法治常識教育，引導學生增強對校園霸凌、電信詐騙、性侵害、吸毒涉毒等嚴重不良行為、常見違法行為和新型犯罪行為的認知。這樣不僅能有效減少未成年人違法犯罪行為，還能增強其自我保護意識。

加強未成年人法治教育要促進多元協同，營造濃厚教育氛圍。一方面，廣大教育工作者要堅持“三全育人”理念，充分調動學校、社會、家庭等各方的法治教育積極性，統籌好各方教育資源，特別是要深化學校“道德與法治”課堂教學、社會法治教育基地實踐教學、家庭日常安全常識言傳身教三者的聯系，形成全員、全過程、全方位教育合力。另一方面，要充分發揮學校主陣地作用，把法治教育和校園文化建設有機結合，通過在校園里面開展晨讀民法典、法治作品展、普法小廣播等寓教于樂的普法活動，營造浸潤式的教育氛圍，讓學生在潛移默化中增強法治觀念，提升法治素養。

加強未成年人法治教育要堅持寓教于樂，提升法治教育成效。普法工作者和教育工作者要主動創新教育方式，借助法治教育基地的研學實踐、線上線下微課堂、數字技術賦能沉浸式展覽等寓教于樂的方式，提升法治教育的互動感和參與度。以第九屆全國學生“學憲法講憲法”活動為例，活動通過知識競賽、模擬法庭、現場觀摩等方式開展學生法治教育，形式豐富。其中，教育部普法平臺在學習練習環節將常見法治問題的作答方式設置為學生喜愛的“踢足球射門”。學生掌握知識，作答正確，則“射中球進”。類似這種集趣味性和知識性于一體的法治教育模式，不僅能夠“圈粉”更多學生，激發學生的學法興趣，而且有助于加深學習印象，強化學生的懂法自信和守法自覺，進而全方位增強法治教育成效。

（摘編自《中國教育報》2024年11月6日第二版；作者：陳振興）

責任編輯何歡