年度特刊

開年展望特刊：《2024 我們的期待》

隨著對教育數字化轉型認識的深入，數字技術已經深入到教育的全領域，教師的教、學生的學、教育管理，都因為技術的運用而大不同。與此同時，也存在諸多挑戰，如人工智能鴻溝與倫理風險、師生數字素養的差距與提升……許多問題迫切需要高度重視并尋求解決方案。

面對數字技術帶給教育的機遇與挑戰，作為教育媒體，我們也有很多夢想期待實現：

——教育數字化促進教育強國建設、辦好人民滿意的教育；

——數字化賦能立德樹人與“雙減”；

——教育數字化促進區域教育優質均衡發展；

……

慶祝新中國成立75周年特刊：《信息技術賦能，創新育人方式》

2024年是中華人民共和國成立75周年，以此為主題開展的各項活動是進行愛國主義教育、了解國家偉大成就、堅定理想信念、增強報效祖國的使命感和責任感的絕佳契機。如何讓技術賦能慶祝新中國成立75周年的活動，以技術驅動新時代育人活動的開展？本期特刊拋磚引玉，為大家呈現了兩項主題活動的設計與實踐。這兩項分別在小學和中學開展的慶祝新中國成立75周年主題活動，以各學科相結合、課內課外相結合、線上線下相結合的方式展開，融入了多種信息技術工具，打造了不同的技術應用場景，力求用技術見證祖國成長，讓技術賦能各項活動，從而為新時代育人活動的開展做一次有益的嘗試。

致敬第40個教師節特刊：《踐行教育家精神，成長中的信息科技教師》

教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。2024年8月，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》中提出總體要求：“經過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質專業化教師隊伍建設取得積極成效，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。”中小學信息科技教師是教師隊伍中的重要組成部分之一，隨著40年來我國教育的發展變遷而不斷成長，涌現了一批優秀教師代表，他們走在科技前沿，在學科育人的路上持續學習、實踐和創新。

計算思維與STEM教育特刊：《融合與創新：計算思維走向2.0》

隨著數據變得越來越重要，AI已經成為一個新的計算思維教育起點。在這樣一個關鍵節點上，2024年5月，第八屆APSEC計算思維與STEM教育國際會議（CTE-STEM 2024）在北京師范大學舉行。

本屆會議的主題為“計算思維教育以及與計算相關的STEM教育”，會議涌現出了計算思維與STEM教育的基本范疇、培養路徑、關鍵命題、創新發展、計算思維培養、STEM教育、計算機技術等維度的大量創新研究成果。會議提出，當前，已經有越來越多的人開始通過探索計算思維教育與STEM教育融合，邁向計算思維的2.0階段。

教師信息技術創新與實踐特刊：《2023中小學教師信息技術創新與實踐活動優秀作品展示》

為深入貫徹落實黨的二十大精神，持續實施國家教育數字化戰略行動，以教育數字化支撐引領教育現代化，加快信息化時代教育變革，著力構建基于信息技術的新型教育教學模式，促進信息技術與教育教學深度融合，逐步實現信息化教與學應用師生全覆蓋，實施人工智能助推教師隊伍建設行動，中國教育技術協會開展了2023中小學教師信息技術創新與實踐活動（EOC活動）。本期特刊為2023EOC活動優秀作品的集中展示。