有人的地方，就有江湖

關于俠，關于當下，我們有以下問題。于是，我們采訪了100位讀者，他們也許讀過武俠小說，也許沒讀過；他們也許思考過“俠是什么”，也許沒思考過。但這都沒關系，就從當下開始思考，思考熱情、勇氣和情懷，思考被當代人珍視和踐行的善意，思考在波瀾起伏的生活里如何做一個善良又勇敢的人。

在其他圖書和影視作品里，你認為誰是俠者？

陳歌（《我有一座冒險屋》）

陳歌小時候，他的父母雙雙失蹤，但他堅信父母還活著，并且堅持經營父母留下來的冒險屋。即使面臨倒閉，即使虛擬游樂園即將建成，即使面臨沒有游客的風險，他依舊堅持。在重振冒險屋的同時，他幫助警察破獲了數起命案，幫助了一個又一個冤死之人，幫助了許多有心理問題的孩子。陳歌一直在幫助他人，堅持自己的信念，從不放棄，是我認為的俠者。

海寧市高級中學 毛靜怡

羅輯（《三體》）

羅輯本是一個玩世不恭的大學教授，但當人類面臨三體文明的巨大威脅，而其他面壁者的計劃都相繼失敗時，羅輯挺身而出。他以一己之力承擔起守護地球的責任，利用“黑暗森林”法則對三體文明進行威懾，使地球人類在三體危機面前免于覆滅，開創了威懾紀元，為人類贏得了寶貴的和平發展時間，這一堅守就是半個多世紀。他在這個過程中，承受著巨大的壓力和孤獨，不被大多數人理解，甚至被人類誤解、唾棄，但他始終沒有放棄自己的使命，默默守護著人類。唯有堅守正義、堅守本心之人，才能領略“俠”的真諦。

杭州市學軍中學紫金港校區 李子航

柳湘蓮（《紅樓夢》）

柳湘蓮看似冷面冷心，因自己無情多疑而導致尤三姐殞命后，他悔之不及，痛徹心扉。他偶然來到一破廟歇宿，遇到了早在此等候他的跛足道人。他問這是哪里，道人只對他說了一句話：“連我也不知道此系何方，我系何人，不過暫來歇足而已。”柳湘蓮頓覺寒徹骨髓，洞徹一切，自己來人間一趟，不過機緣湊巧，客居于此，于是提劍割斷煩惱絲，隨之而去，非常有俠氣。

杭州外國語學校 童 謠

阿甘（《阿甘正傳》）

阿甘的智力缺陷讓他備受排擠，但他卻像一個愣頭青，只是不停地努力。戰爭中，他遇到敵人的埋伏，不懂撤退，只知道往前跑。他意識到所有人都被他落在后面時，又毫不猶豫地從安全區折返，冒著頭頂的炮彈，救下他的同伴。當他的愛人悄悄離開他時，他猛然開始跑步，跑過小鎮，跑過海洋，他不停地跑，給了許多人靈感，給予世界抬頭朝前看的正能量。阿甘的俠是面對磨難的行事風范。

寧波市鎮海區龍賽中學 韓佳音

李白（《長安三萬里》）

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”青年李白，豪氣萬丈，在洞庭湖初遇高適時，放出豪言：“你我生當如此盛世，當為大鵬。”此時的李白胸有大志，這是俠者。他信自己是展翅大鵬，未來一片光明。游跡天下，此為俠者。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”舉薦之路走不通的李白選擇了隱居漫游，在其旅行路上寫下了流傳千古的絕句。李白像俠客般四處游蕩。狂，是俠者的本色，李白身上流淌的便是一股俠的傲氣。

寧波港口工業學校 龍怡萍

劉姥姥（《紅樓夢》）

劉姥姥三進賈府正是她“俠”的體現。此時的榮府已經頹勢盡顯，曾經粉光脂艷、風風火火的鳳姐，已經成為骨瘦如柴、病入膏肓的人。鳳姐褪下手上的金鐲子給劉姥姥，讓她替自己求菩薩保佑，希望能睡個好覺，并且將巧姐托付給她。劉姥姥說用不了這么多錢，沒有收，并承諾會照顧好巧姐。后來鳳姐病逝，劉姥姥不忘恩情，千方百計找到巧姐，卻發現巧姐被無情的舅舅賣到了妓院，劉姥姥變賣家產，傾盡所有，贖回巧姐。在《紅樓夢》中，她是一個小人物，但充滿了俠氣。

寧波港口工業學校 孫 悅

同學俠

在我們日常的校園生活中，也處處存在“俠”的精神。有一次在體育課上，一名同學在跑步時突然被絆倒，膝蓋被磕破了一大片，血流不止。場面一度非常混亂。陳同學立即將他拉起，用隨身帶的紙巾為他簡單地擦了擦血跡，并背著他到校醫務室止血，在之后的時間里還一直照顧他。還有一次，一位同學在圖書館不小心弄丟了自己珍貴的筆記本，里面記錄著一學期的學習資料和個人心得，急得不知所措。陳同學得知后，立刻放下手中的課業，仔細地在圖書館各個角落尋找，還發動其他同學一起幫忙。經過幾個小時的搜尋，終于找到了筆記本，保住了同學一學期的學習成果。

杭州市學軍中學紫金港校區 李子航

老師俠

推薦語文老師兼前班主任為俠客。遺憾的是由于過于俠義且年輕，他在第二年就被撤了班主任的職位，但因為具有過硬的教學本領，學校還是讓他跟著我們一起來到了高三。誰也？江湖稱之為“蒸魚”，我們稱之為“全復旦附中最受歡迎的語文老師”。蒸魚做班主任很有俠氣。我班既不像其他班一心參與各種江湖爭霸（無論是歌會、辯論，還是文化節攤位），也不似一些班級退隱江湖，一心追求成績；我班在他的帶領下是一個逍遙的存在，參加各種活動但不求贏，只求過程開心，宗派實力（成績）也不差，在平行班中位列前三。他不追求那些范式，只堅持用最舒適合理的方式對待我們這些迥異的弟子。蒸魚上語文課也很有俠氣，PPT模板是萬年不變的藍底黑龍，講起課文像江湖說書人，基于課本又高于課本，一切都在他口中娓娓道來。鑒于此，我在蒸魚生日時送上一把鎏金題字的折扇，題上一句“年華好，何懼江湖老”，愿俠氣永存。

復旦大學附屬中學 趙昱潔

大人俠

我所見到的俠是家委會的一個家長。他到南苑食堂拍視頻，讓打菜阿姨的手都不抖了。那天我到食堂，排隊時看到一個叔叔在前面拿手機拍視頻，沒有特殊妝容，沒有領導跟隨，大概率是家委會的了。從此，食堂的飯菜比平時多了，不過為了收支平衡，多收了5毛錢。

海寧市南苑中學 孫 浩

“俠”是一種超越個人利益去幫助他人、維護正義的精神，它源自傳統文化中對于勇敢、公正和無私的推崇。

杭州外國語學校 王雪晨

義重于生的思想，從孟子開始就早有流傳。而究其根本，俠是來自人性里天生的良善，這種良善其實就源于同情。孟老夫子說，惻隱之心，人皆有之。這不是一個需要科學理論或實驗數據去論證的事實，而是一個需要堅定的信仰。

英國斯蒂芬珀斯學校 魏文笛

不論在行為上還是心理上，俠都是自由的，他們懷著“以天下為己任”的信念，更有著難能可貴的超強行動力，他們會超越極限和生死，維護心中尚未崩壞的凈土。

寧波市鎮海區龍賽中學 韓佳音

我對俠的理解源于一些社會主流思想對于俠客的認定，比如燕子李三劫富濟貧之類的故事。這類藝術形象反映的就是普通大眾對于俠客的一種刻板印象吧。

海寧市高級中學 曹礫予

靈魂一問，你的心中還有俠義存在嗎？

心中有夢，勇敢追求，便是俠者。我的心中有夢，我要為祖國做貢獻，這就是我讀書的意義。這份俠氣每個中學生都應該擁有。若是沒有理想可追求，學習的意義何在？

西安中學 張國龍

我好像從來沒有想過自己會成為一個俠客。我覺得俠的世界離我很遙遠，那是虛幻的世界、別人的世界，所以從沒想過自己身上有俠氣。若想要培養這份俠氣，可能需要很多精神文化的積淀吧，至少我沒被“洗禮”過。

杭州市學軍中學紫金港校區 羅澤航

以前很流行一種稱謂“鍵盤俠”，特指在網上肆意抨擊別人以為自己在主持公道的人。竊以為這是非常貶義的詞語，不明真相便表明立場，是非常不負責任的做法。我認為在公眾場合保留自己的發言權，但不隨意發表言論，不隨意發泄情緒，才是俠者的表現。

南京市江寧高級中學 劉翔偉

我很愛看科幻小說，幻想自己是其中的一員，拯救地球；我也很愛寫科幻小說，在自己設計的世界和宇宙里，我可以自由馳騁，設計危險，解決困難。有人在武俠世界里尋找俠義，而我在科幻世界里尋找俠義，多浪漫！

北京魯迅中學 項諾南

小學時，看到學校里有同學被欺負，我會去幫助被欺負的同學，但如果我被卷進去了，老師就會告訴我媽媽。我媽媽告訴我不要多管閑事。多次發生這樣的情況之后，我就不敢再去幫助同學了！我的俠義被磨滅在了小學時期！

海寧市南苑中學 汪子龍