教育強國離不開體育教師

一、建成教育強國，體育不可或缺

2024年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發出了緊緊圍繞立德樹人根本任務，著眼于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，朝著建成教育強國戰略目標扎實邁進的動員令。

在從教育大國向教育強國的系統性躍升和質變中，學生的理想信念、道德品質、知識智力、身體和心理素質等各方面的培養缺一不可。中共教育部黨組2024年9月1日在《求是》雜志刊發的文章《著力培養擔當民族復興大任的時代新人》明確要求：“要以身心健康為突破點強化五育并舉，健全德智體美勞全面培養體系，深入實施素質教育。”

對以身心健康為突破點，習近平總書記2014年提出“希望孩子們要文明精神、野蠻體魄，把身體鍛煉好，把知識學好”；2015年明確“把體育鍛煉作為促進青少年身心健康成長的重要方式”；2017年強調“通過全民健身實現全民健康”；2019年要求“加強戶外運動，課外活動，文明其精神，野蠻其體魄”；2023年再次提及“體育鍛煉是增強少年兒童體質最有效的手段。體育鍛煉多一些，‘小胖墩’‘小眼鏡’就少一些”。

對深入實施素質教育，2006年教育部《關于進一步加強學校體育工作 切實提高學生健康素質的意見》要求把加強學校體育工作作為今后一個時期實施素質教育的重要突破口；2008年國務院原副總理劉延東強調要把青少年體育作為重要突破口推動素質教育全面實施；2014年劉延東重申要把加強學校體育工作作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點；2020年國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程。

對教育部“以身心健康為突破點強化五育并舉”持續推進的“學生心理健康促進行動、學生體質強健計劃、美育浸潤計劃、勞動習慣養成計劃和科學教育促進行動”，體育融入其中，起著重要的助力作用。體育讓學生賽起來，在賽中學會勝不驕、敗不餒，冷靜理智、敢于擔當、恪守規則、賽出德行，以體育心，助力學生心理健康促進行動，增強學生心理健康素質。體育讓學生跑起來，在跑中學會堅忍不拔、勇于進取、心態寬容、超越自我、跑出韌性，以體強身，助力學生體質強健計劃，有效控制近視率和肥胖率。體育讓學生玩起來，在玩中學習探索身體、塑造形體、激發好奇、優雅動作、活力自信、玩出個性，以體載美，助力美育浸潤計劃，提高學生審美素養。體育讓學生拼起來，在拼中學會全力以赴、克服困難、精確動作、強壯體格、挑戰激情、拼出血性，以體助勞，助力勞動習慣養成計劃，提升學生動手能力和解決復雜問題能力。體育讓學生動起來，在動中促進大腦發育，思維敏捷、想象豐富、富于好奇、嘗試錯誤、動出靈性，以體育智，助力科學教育促進行動，支撐學生科技創新思維和實踐能力提升。

由此可見，建成教育強國，體育不可或缺。體育鍛煉是促進學生身心健康的重要方式，學校體育是深入實施素質教育的重要突破口，“動玩跑拼賽”直擊五育并舉。

二、加強學校體育，體育教師不可或缺

在我國，體育與健康課程（以下簡稱體育課程），從小學開設到大學。義務教育階段，體育課程占九年總學時的比例為10%～11%，位列語文、數學之后的第三。在高中階段，體育課程必修學分12分，位于所有必修科目的第一位。在大學階段，必須為一、二年級本科學生開設不少于144學時的體育必修課，為其他年級學生和研究生開設體育選修課。體育課程成為唯一名稱未改，伴隨學生生涯全過程的課程。

2024年9月26日，國務院新聞辦公室舉行“推動高質量發展”系列主題新聞發布會，教育部專場解讀全面推進教育強國建設。在被問及教育部下一步在促進學生全面健康成長方面有何部署時，教育部負責人表示，在關鍵環節方面，讓“健康第一”落細落地。實施學生體質強健計劃、心理健康促進行動，保障中小學生每天綜合體育活動時間不低于兩小時，每天保證一節體育課，另外課后再鍛煉一個小時，保證每天兩個小時，全面培育學生積極心理品質。要讓孩子動起來、跑起來、活動起來，特別是讓孩子多見陽光，在陽光下多奔跑、多運動、多呼吸新鮮空氣，讓他們身上有汗、眼里有光。通過種種努力，著力破解“小眼鏡”“小胖墩”等問題，讓學生更加健康陽光。

有體育課，必有體育教師。上好體育課，落實每天綜合體育活動時間不低于兩小時，每天保證一節體育課，讓孩子動起來、跑起來、活動起來，在陽光下多奔跑、多運動、多呼吸新鮮空氣，體育教師不可或缺。

與其他課程不同，體育課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以發展學生核心素養和增進學生身心健康為主要目標的課程。體育教師不僅要上好體育課，還要帶好課外鍛煉、體育社團、代表隊訓練、體育競賽等活動。

體育教師不僅必須有學校體育學、課程與教學論、健康教育學、運動解剖學、運動生理學、運動生物力學、運動生物化學、體育心理學、體育社會學、體育哲學、運動訓練學、運動營養學、體育倫理學、體育美學和體育史學等學科知識，還必須有會講解、會示范、會保護幫助、會糾正錯誤動作、會組織教學的運動能力和教學技巧，通過教書育人、授技育人，在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植學生愛國情懷、加強學生品德修養、增長學生知識見識、培養學生奮斗精神，提升學生身心健康水平。

由此可見，加強學校體育，體育教師不可或缺。上好體育課，讓“健康第一”落細落地，促進學生身心健康成長，文武雙全、又紅又專的體育教師是重要力量。

三、贏得世人尊敬，提高自身素養不可或缺

習近平總書記在全國教育大會上強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。總書記的講話和中國共產黨第十八次全國代表大會以來總書記對教師隊伍建設發表的一系列重要講話、作出的一系列重要指示批示，對教師隊伍建設提出了新的更高要求，為鞏固好教育強國建設的重要根基提供了根本遵循，是體育教師贏得世人尊敬，提升自身素養的行動指南。

1.牢記第一資源

體育教師是體育教育發展的第一資源。強國必先強教，強教必先強師。有高質量的體育教師，才會有高質量的體育教育。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”要牢記總書記的囑托，爭做好老師，成為人生幸運所在、學校光榮所在、民族希望所在。

2.做到雙師統一

呵護學生身心健康，需要體育教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業解惑”的“經師”和以德立身、以德立學、以德施教，以模范行為影響和帶動學生的“人師”，做“經師”與“人師”統一的“大先生”。

3.謹記三重職責

提高在學校和社會中的政治地位、社會地位、職業地位，需要體育教師做學生為學、為事、為人“三為”的示范者，傳播知識、傳播思想、傳播真理“三傳播”的傳播家，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人“三塑造”的塑造師，自覺將教育家精神轉化為自己的思想認同、內在要求和實際行動，不斷提高自身道德修養，贏得世人的尊敬。

4.踐行四大要求

提升職業尊嚴，需要體育教師樹立“四統一”育人觀，堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、潛心問道和關注社會相統一、學術自由和學術規范相統一；做“四個引路人”，學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人；當“四有”好教師，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；鍛造“四個鐵一般”的體育教師隊伍，鐵一般的理想信念、鐵一般的責任擔當、鐵一般的過硬本領、鐵一般的紀律作風，用自己高質量的教學水平、高質量的服務質量展示自己的風采。

由此可見，要贏得世人尊敬，讓教育強國建設離不開體育教師，體育教師必須按照總書記的要求，用教育家精神鑄魂，牢記第一資源，做到雙師統一，謹記三重職責，踐行四大要求。

四、用教育家精神鑄魂強師

建成教育強國，離不開體育教師。體育教師們，讓我們勤奮努力，勇挑重擔，立德樹人，授技育人，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧，秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，踐行教師群體共同價值追求，為五育并舉促學生身心健康成長奉獻自己的智慧和力量。