《體育教學》雜志2025年“專題討論”選題預告

2025年，《體育教學》將本著深入貫徹《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》的宗旨，為更好地幫助一線體育教師全面理解和落實體育新課標提出的“教會、勤練、常賽”新課程理念，探索以提質增效為目的的大單元體育教學的規律和學理，為基層體育教師搭建能連接正確大單元教學與有效課堂教學之間的內容與方法體系，促進基層體育教師不斷提高體育課堂教學質量，開設《落實教會、勤練、常賽，促進體育課堂教學提質增效》“專題討論”欄目，特邀北京師范大學毛振明教授設計了六個“課課”的話題，即“運動技術課課會”“素質體能課課練”“專項技能課課賽”“體育品行課課養”“知識原理課課講”“體育學習課課趣”。毛振明教授將在每期與學校體育的相關專家學者展開討論。同時，編輯部熱忱歡迎全國學校體育研究者和體育教師們能積極地和專家一起進行討論，分享大家的理論研究成果和實踐經驗，共同為貫徹落實體育新課標，為搞好體育大單元教學和體育課堂教學的提質增效貢獻出大家的智慧。2025年“專題討論”欄目《落實教會、勤練、常賽，促進體育課堂教學提質增效》的具體計劃如下：

1.“運動技術課課會”的內涵、意義、形態與方法（第1-2期）

什么是運動技術“課課會”，為什么要實現運動技術“課課會”、“課課會”的課堂是怎樣的情景、實現“課課會”的途徑與方法是怎樣的。

2.“素質體能課課練”的內涵、意義、形態與方法（第3-4期）

什么是素質體能“課課練”，為什么要素質體能“課課練”、“課課練”的內容體系、“課課練”的教學情景、實現“課課練”的途徑與方法。

3.“專項技能課課賽”的內涵、意義、形態與方法（第5-6期）

什么是專項技能“課課賽”，為什么要專項技能“課課賽”、“課課賽”的內容體系、“課課賽”的教學情景描述、實現“課課賽”的途徑與方法。

4.“體育品行課課養”的內涵、意義、形態與方法（第7-8期）

什么是體育品行“課課養”，為什么要體育品行“課課養”、“課課養”的內容體系、“課課養”的教學情景描述、實現“課課養”的途徑與方法。

5.“知識原理課課講”的內涵、意義、形態與方法（第9-10期）

什么是知識原理“課課講”，為什么要知識原理“課課講”、“課課講”的內容是怎樣的、“課課講”的教學情景描述、實現正確“課課講”的途徑與方法。

6.“體育學習課課趣”的內涵、意義、形態與方法（第11-12期）

什么是體育學習“課課趣”，為什么要“課課趣”、“課課趣”的原理解析、“課課趣”的教學情景描述、實現正確“課課趣”的途徑與方法。