高職汽車服務(wù)類專業(yè)課程中的思政課程與課程思政融合路徑研究

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，高職教育在培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才方面日益重視思想政治教育的融入。本研究以汽車服務(wù)類專業(yè)為載體，探討在專業(yè)中融入課程思政的路徑，分析了當(dāng)前該領(lǐng)域中存在的問(wèn)題，包括思政元素挖掘不足、教師對(duì)課程思政理解不深等，結(jié)合思政教育的基本理論和目標(biāo)，提出將思政元素有機(jī)融入到課程的教學(xué)策略。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法等可實(shí)現(xiàn)汽車服務(wù)類專業(yè)課程與思政教育的有效結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和道德情操，為高職院校提供使用參考與指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高職教育 課程思政 汽車服務(wù)專業(yè) 教學(xué)策略

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，高職教育作為培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才的重要環(huán)節(jié)，面臨將思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)的需求。2020年，教育部頒發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出，要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好課程的育人作用，提高高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。習(xí)近平總書(shū)記在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，思想政治教育應(yīng)貫穿教育全過(guò)程，確保所有課程都承擔(dān)育人職責(zé)。這一要求在高職教育中尤為重要，尤其在汽車服務(wù)類等技能型專業(yè)中，課程思政的融合有助于學(xué)生職業(yè)能力與思想品德的同步提升。本文基于對(duì)當(dāng)前汽車服務(wù)類專業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，結(jié)合思政教育的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐要求，提出以汽車服務(wù)類專業(yè)為例，探討思政課程與課程思政同向同行的實(shí)施策略[2]，旨在為高職院校提供指導(dǎo)和借鑒。……