產(chǎn)教融合背景下機電一體化專業(yè)實踐基地問題分析及改進策略研究

摘 要：隨著工業(yè)化進程的加快和技術(shù)的不斷創(chuàng)新，機電一體化專業(yè)在化工裝備行業(yè)中扮演著越來越重要的角色，實踐基地是培養(yǎng)學生實踐能力和應(yīng)用技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)機電一體化專業(yè)實踐基地存在設(shè)備陳舊、教學內(nèi)容滯后、師資力量不足等問題，已經(jīng)無法適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。因此，針對高職化工裝備專業(yè)群機電一體化專業(yè)實踐基地的問題分析及改進策略研究，能夠為提升學生實踐能力、促進深度產(chǎn)教融合、推動專業(yè)群的持續(xù)發(fā)展提供重要的理論指導和實踐借鑒。

關(guān)鍵詞：機電一體化 實踐基地 實踐設(shè)備 產(chǎn)教融合

1 機電一體化專業(yè)實踐基地研究現(xiàn)狀

當前由于區(qū)域經(jīng)濟不協(xié)調(diào)，教育領(lǐng)域設(shè)備更新經(jīng)費受限，技術(shù)更新不及時，機電一體化實踐基地的設(shè)備已經(jīng)相對陳舊，這導致學生很難接觸到最新的一體化機電設(shè)備，無法滿足行業(yè)發(fā)展的需求。大部分機電一體化實踐基地的教師動手能力不足，缺乏前沿技術(shù)和實踐經(jīng)驗的支持，這使得教師難以在實踐過程中充分指導學生，學生的實際操作能力提升較慢。部分機電一體化實踐基地與企業(yè)還未達到深度校企合作，學生參與實際項目的機會有限，這導致學生的實踐經(jīng)驗不夠豐富，與企業(yè)實際工作崗位需求無法銜接。

程智賓（2021）等學者指出，建立專業(yè)指導組織，能夠為培養(yǎng)機電一體化人才輸送力量，重新構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化實踐教材內(nèi)容，引進電氣設(shè)備，開闊學生視野，豐富實踐內(nèi)容，能夠進一步提升學生的綜合素養(yǎng)。……