高校誠信文化教育的必要性與實踐邏輯

摘要：該文研究了誠信的內涵、本質、重要性等基礎理論問題，認為誠信作為重要的道德資源在高等教育實踐活動中發揮著重要的作用。該文對四川文理學院推進誠信建設的育人背景及實踐路徑進行深入挖掘，一方面促進誠信文化的傳承和發展，另一方面通過誠信文化豐富教育的內涵，并結合四川文理學院實際情況，探索構建高校誠信文化教育的實踐邏輯。首先，應注重將誠信文化融入課程設置和教學中，實現創造性轉化。其次，需整合多方資源優勢，建立誠信協作聯動機制，共同推進高校誠信文化教育。最后，通過多樣化創新誠信文化建設方式，以及構建誠信文化體系，完善長效育人機制，促進教育教學改革和高校可持續發展。

關鍵詞：高校；誠信文化；教育；重要性；實踐；四川文理學院

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）10（a）-0144-05

The Necessity and Practical Logic of Building an Integrity Culture Education System in Higher Education Institutions

—Taking Sichuan University of Arts and Sciences as an Example

CHEN Yuqi

（Sichuan University of Arts and Sciences， Dazhou Sichuan， 635000， China）

Abstract： This article studies the fundamental theoretical issues of the connotation， essence， and importance of integrity. It believes that integrity， as an important moral resource， plays an important role in higher education practice activities. This article delves into the educational background and practical path of promoting integrity construction at Sichuan University of Arts and Sciences. On the one hand， it leverages the inheritance and development of integrity culture， and on the other hand， enriches the connotation of education through integrity culture. Combined with the actual situation of Sichuan University of Arts and Sciences， it explores the practical logic of constructing a university integrity culture education system. Firstly， attention should be paid to integrating the culture of integrity into curriculum design and teaching， in order to achieve creative transformation. Secondly， it is necessary to integrate the advantages of multiple resources， establish a mechanism for integrity cooperation and linkage， and jointly promote the education of integrity culture in universities. It is also possible to promote educational reform and sustainable development of universities through diversified innovative ways of building a culture of integrity， as well as by constructing a system of integrity culture and improving long-term education mechanisms.

Key words： Universities; Integrity culture; Education; Importance; Practice; Sichuan University of Arts and Sciences

“誠信”是大學生全面發展的基石，是其道德品質和行為準則的核心；是社會主義核心價值觀的重要內容，也是促進社會信用體系建設與發展的重要支柱。大學教育是人生的一個重要階段，培養大學生的誠信意識和誠信修養意義重大。

1 高校誠信文化育人的必要性

高校誠信文化在大學教育中具有重要的意義，它不僅關系到學生的個人品德和學術發展，更對社會的整體誠信建設和國家的可持續發展起到至關重要的作用。

第一，能夠促進學術誠信與創新。高校是知識創新的殿堂，誠信文化的建立能夠有效地維護學術環境的純潔性。“學術誠信是科研和學術發展的基礎，杜絕學術不端行為有助于保證研究成果的真實性和可靠性”[1]。在誠信文化的引導下，學生會更加注重獨立思考和原創性研究，這有助于培養創新精神，進行真正的學術創新與知識進步。第二，可以培養學生道德素質。幫助學生樹立正確的價值觀和責任感，培養他們在未來社會中誠實守信的行為準則，為個人成長和社會發展奠定堅實的道德基礎。第三，可以提升學校的社會信譽。誠信文化是高校聲譽的重要組成部分，能夠提升學校在社會中的公信力和吸引力，增強社會對高等教育體系的信任。學生作為未來的社會棟梁，他們的誠信品質是社會誠信體系的重要基礎。第四，可促進社會和諧與誠信體系建設。高校作為社會的知識中心和文化傳播中心，對社會風氣具有重要的引導作用。通過誠信教育，大學生能夠成為誠信文化的傳播者和踐行者，推動社會整體誠信水平的提升，有助于構建和諧社會。第五，可以增強國家競爭力。誠信文化的教育使得學生在全球化背景下更加具有國際競爭力，有助于提升國家的學術聲譽和文化軟實力。

2 四川文理學院推進誠信文化教育的背景和現狀

2.1 四川文理學院推進學校誠信文化體系的背景

中國傳統文化中對誠信重要性的描述可以追溯到儒家思想。在儒家經典《論語》中，孔子提倡“言必信，行必果”“立身以誠，待人以誠”等觀念，強調了做人要講誠信、言行要符合道德準則。在儒家經典《大學》中，就提出了“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”[2]的原則，強調了誠信對修身立德的重要性。在兩千多年的歷史中，“誠信”已滲透到中國傳統文化的枝蔓中，成為中國人日用而不覺的文化基因。

習近平總書記指出：“企業無信，則難求發展；社會無信，則人人自危；政府無信，則權威不立。”“誠信是立身之本，破壞誠信就是破壞自己的未來。”“深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值”[3]。習近平總書記強調了誠信在社會、企業發展和個人行為中的重要性。黨的二十大報告提出：“弘揚誠信文化，健全誠信建設長效機制。”[4]一個社會的誠信文化建設，直接反映了精神文明建設的水平。

四川文理學院注重環境和校園文化對師生的影響，確立了“學生主體、教師主導、環境育人、社會合作”的“四圓同心”辦學思路，致力于培養高素質應用型、復合型人才。誠信文化的研究對推動人才培養模式、文化育人路徑創新有著很大作用。四川文理學院將誠信教育作為學校德育工作的重要內容，著力推進校園誠信文化建設，形成了誠信育人氛圍，取得了良好的效果。

2.2 四川文理學院誠信文化教育的現狀

四川文理學院的誠信文化教育是學校思想政治教育體系中的重要組成部分。學校通過多種形式推動學生的誠信意識和誠信行為構建。首先，學校注重誠信教育體系的建設，將誠信內容融入思想政治課程和日常教學，并通過講座和報告會等形式，強化學生的誠信意識。其次，學校制定了考試誠信管理辦法、學術誠信條例等相關規章制度，確保學生在學習和學術活動中遵循誠信規范。再次，學校通過開展誠信主題演講比賽、誠信簽名活動和誠信榜樣評選等校園文化活動，進一步推動了誠信文化在學生中的傳播和實踐。學校尤其重視學術領域的誠信建設，要求師生在學術研究、論文寫作等方面堅守學術誠信，杜絕抄襲、剽竊等不端行為。同時，學校還加強了對學術活動的監督和管理，利用技術手段如查重系統，確保學術成果的真實性。最后，學校為每位學生建立了誠信檔案，記錄其在校期間的誠信表現，此舉不僅為學生提供了行為激勵，也將此作為評優和就業的重要參考依據。

盡管學校在誠信文化教育方面有所推進，但仍存在一些不足之處。如部分學生對誠信文化的認識和重視程度不高、誠信教育的實踐活動覆蓋面有限。目前，誠信檔案的使用場景和激勵機制較為有限，未能充分發揮其激勵和約束作用，而且學術不端現象依然存在，缺乏長期的誠信自律意識。總體來說，四川文理學院在誠信文化教育中注重從課堂教學、校園文化活動、制度保障等多個方面引導學生樹立和踐行誠信觀念。同時，學校也將不斷完善誠信教育的評價機制，確保教育效果的持續提升。

3 高校誠信文化育人的實踐邏輯

3.1 以學科教育為抓手，注重融合教育

3.1.1 要善于抓住第一課堂的主陣地

“誠信教育要善于抓住第一課堂的主陣地”[5]，將誠信文化融入課程設置和教學中是實現創造性轉化的重要途徑之一。在大學中，課堂學習是一種主要的學習形式，學生通過聽課、參與討論、完成作業和考試等方式來掌握學科知識和技能。學校可以設置專門的誠信教育課程，讓學生通過課堂學習更系統地了解誠信的概念和重要性。課堂教學也是誠信文化傳播最主要和直接的方式，把誠信文化寫入教學目標，是落實立德樹人、打好誠信基礎的關鍵。例如，2023年由四川文理學院財經管理學院院長傅忠賢教授和人民銀行達州市中心支行原副行長何永川主編的《現代征信學概論》，已正式出版發行并用于課堂教學。要培養大學生的誠信觀念，塑造誠信意識離不開課堂教學。當然，長久有效的持續輸出，常態化學習，才能夯實誠信根基。

3.1.2 將誠信教育與學科教學有機結合

諸科并進、融合教育，將誠信教育與學科教學有機結合，實現誠信教育與學科教育的有效合一。深入挖掘各專業課程的誠信資源，“注重將誠信意識注入專業知識中，引導學生行知并進，全面發展”[6]。同時，“建構起學科課程、校本課程、德育課程和實踐活動課程‘四位一體’的信用課程實施新格局”[7]。充分發揮各類課程的誠信教育功能，把誠信育人工作貫穿教育教學全過程。通過這些方法，學校可以實現誠信教育與學科教育的有機結合，以誠信文化教育為抓手，同時注重融合教育，培養學生的綜合素質和誠信意識。

3.2 整合多方資源優勢，建立協作聯動機制

3.2.1 建立多方合作機制

學校、企業、銀行、政府等可以建立一個合作聯動機制，成立專門的協作機構或組織，制定合作方案和長期規劃，共同推動誠信文化教育。各方進行優勢資源整合，例如，學校提供學習資源和場地，企業提供實踐資源和實習機會，銀行提供金融服務和支持，政府提供政策支持和監督，促進信息資源共建共享。此外，制定誠信合作協議，明確各自的責任和任務，“明確合作的目標、范圍、時間、資源投入等內容，確保合作的順利進行”[8]。同時，各方可以聯合開展宣傳活動，利用多種媒介渠道，向社會傳播誠信文化理念，引導社會各類人員積極參與誠信文化建設。通過以上措施，四方可以充分利用各自資源優勢，形成合力，共同推進高校誠信文化教育，提升大學生誠信意識和行為水平。

3.2.2 四川文理學院多方聯動共推誠信教育的實踐探索

四川文理學院聯合多方資源，積極推進校地合作、校校合作、校企銀三方合作等模式為師生踐行誠信理念搭建更廣闊的舞臺。

在校地合作中，積極與學校所在達州市財政局、市審計局、市稅務局開展了多方合作與交流。例如，四川文理學院與達州市審計局互派專家深入教學、科研和基層一線開展工作，學校學生到審計局開展專業見習和實習工作，以及力爭創建萬達開川渝審計發展研究中心，推動校地深度合作。再如，與達州市稅務局在課題研究、校本課程開發、專業見習和實習、協同培養人才等方面展開了深入合作。

在校校合作中，四川文理學院與達州市各級各類學校開展了形式多樣、內容豐富的主題活動。如學校馬克思主義學院與達州市通川區東岳鎮中心校以“共建美麗中國，共創誠信社會”為題進行了教學觀摩課講授。兩校依托各自的資源和優勢推動育人合力的形成，積極探索協同共建機制，促進了誠信文化交流，豐富了誠信文化內容。

在校企銀合作中，四川文理學院與人民銀行達州市中心支行、中國工商銀行股份有限公司達州分行簽訂了銀校合作協議以及共建誠信文化教育基地的發展規劃，三方在科學研究、人才培養、金融知識普及、誠信文化教育等方面開展廣泛深入的合作，共同推動誠信社會建設。

3.3 多樣化創新誠信文化育人方式

3.3.1 創新誠信活動，推動實踐育人走深走實

首先，以誠信考勤、誠信考堂、誠信衛生、誠信講座等為切入點，將誠信建設與日常教育相結合，更好地融入誠信班級建設。其次，建立誠信教育平臺。高校可以建立線上誠信教育平臺，提供課程、資源互動交流的機會，讓學生可以隨時隨地參與誠信教育活動，從而推動實踐育人的深度和廣度。此外，結合重大節慶、重要時間節點，開展豐富多彩的誠信文化活動，如誠信演講比賽、誠信簽名活動、共唱誠信歌等，以德育潤誠信，將誠信教育融入德育活動之中。另外，“高校可以通過開展誠信志愿服務活動來培養學生的誠信意識和社會責任感”[9]。比如，可以組織學生參與義賣、公益募捐、環保志愿服務等活動，讓學生在服務社會的過程中體驗到誠信的價值和意義。最后，鼓勵學生積極參與社區建設和公益事業，讓學生在實踐中不斷提升自身的誠信水平。例如，四川文理學院開展了形式豐富的誠信演講大賽、誠信主題迎新晚會、誠信手抄報比賽、誠信征文比賽、新生誠信專題入學教育等主題活動，持續開展了各種形式的誠信志愿者等活動，推動實踐育人走深走實。

3.3.2 團隊聚力，構建信用共同體

首先，培養團隊精神。高校可以通過各種渠道向師生普及誠信知識和道德規范，提高大家的誠信意識和素養。通過組織各種團隊活動，培養師生之間的團隊精神和合作意識，增強集體榮譽感和責任感，從而推動誠信文化的建設。其次，建設同頻共振的誠信團隊，搭建“學校—二級學院”“教師—大學生—家長”互動機制。爭取建立五個中心（學生學習中心、教師教育中心、學校發展中心、家長助力中心、家校互通中心）共同助力誠信教育高質量發展“同心圓”，形成多方聯動的家校育人新格局。再次，把黨員、骨干教師誠信體系建設作為重要抓手，以期在公益事業、社會服務、誠信教育及團隊協作等方面發揮領航作用，以誠立信，做風尚引領者。最后，高校可以組建誠信志愿服務隊，采用“志愿服務+誠信育人”特色模式，積極招募師生參與誠信志愿活動，將其帶入校園、社區、養老院等場所。同時，樹立志愿者誠信典型，讓誠信在廣大師生心中扎根。

3.4 構建誠信文化體系，完善長效育人機制

3.4.1 制度先行，加強信用體系建設

誠信制度，夯實基石。第一，“高校可以通過建立誠信獎懲機制來對學生的誠信行為進行評估和獎懲”[10]。如充分發揮評價的教育與激勵作用，開展“誠信大學生”“誠信班級”等評比活動，并以此作為學生評優選先、減免學費等的重要依據。同時，學校可以積極打造“信用共同體”，以信用評價積分機制為抓手，全面構建“信用互聯”體系，制定誠信積分評價，引導校內知信、用信、守信的濃厚氛圍。此外，通過評價的反饋調控功能對學生的不誠信行為及時進行批評教育，并采取相應的懲罰措施，如取消評優資格、記入誠信檔案等。誠信檔案可以記錄學生在學習和生活中的誠信表現，包括考試作弊、抄襲、虛假宣傳等行為，并且可以通過誠信檔案的公示來促進學生之間的互相監督和互相學習。第二，總結成果經驗，設立檔案。對相關活動進行經驗總結，肯定成果，樹立榜樣，把有用的信息留檔保存，努力開辟誠信文化育人新領域、新賽道。第三，高校可以建立校園信用管理委員會，負責制定并執行誠信管理規定，加強對學生的監督和管理，維護校園誠信環境。例如，四川文理學院制定的《四川文理學院考試違紀作弊處理辦法》《四川文理學院關于學生違紀處理的規定》等相關規定，四川文理學院財經管理學院制定的《財經管理學院誠信承諾制度》等多項制度，將誠信文化教育制度化、具體化，融入大學生學習、生活的方方面面。

3.4.2 制定誠信文化實施方案，孕育誠信成果

高校誠信文化的建設和實施，需要有詳細的實施方案來指導和規范。首先，在確定誠信文化實施方案時，高校需要明確目標，包括制定明確的誠信宗旨和目標，清晰的制度和規章，以及具體的實施計劃。從實施目標來說，要有階段性發展計劃，統籌實施達到一定成果和影響力；從規章制度方面說，高校需要建立完善的誠信文化制度，包括明確學術道德規范、誠信獎懲制度等；從學校的人才培養方案來說，應把誠信教育納入教學目標，從入學教育開始到就業實踐，結合日常教學，全過程貫穿誠信文化教育，有重點、有針對性地開展系列誠信教育教學活動；從組織建設來說，要有專人負責落實安排，設立不同的課題小組、研究團隊推進體系建設。其次，應該充分考慮高校的實際情況和特點，確定符合高校發展的誠信文化實施方案。同時，可以邀請相關專家學者進行咨詢，進行座談研討，形成科學有效的實施方案。最后，在宣傳教育方面，高校需要加大誠信文化的宣傳力度，包括利用校園廣播、校園網站及各類網絡媒體，或協調市級合作單位及新聞媒體在其門戶網站、官方微博、微信公眾號等進行報道及宣傳；還可以編寫宣傳資料、制作宣傳視頻，組織相關的宣傳活動等。只有建立科學有效的誠信文化實施方案，才能在高校內建立起濃厚的誠信文化氛圍，孕育出獨具特色的誠信文化建設成果，以促進高校可持續發展。

例如，四川文理學院制定了殷實的誠信文化實施方案，全力推動學校誠信教育建設，特別是“誠信文化教育示范基地”建設取得了豐碩成果、“誠信文化教育研究中心”平臺成為區域一流的誠信文化教育研究基地，還有由四川文理學院財經管理學院探索開展的誠信文化實踐活動取得了顯著成效和廣泛影響。

4 結束語

本文通過深入探討構建高校誠信文化體系的重要性和誠信文化的內涵、價值及其在育人過程中的作用，能夠更好地理解其在塑造個體品格、培養社會責任感及推動社會誠信中的關鍵作用。同時，通過對四川文理學院誠信文化建設背景的梳理以及育人實踐成果的總結，探討其創造性轉化的路徑，為高校構建特色誠信文化育人體系提供很好的示例。

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