運河商業文化融入新商科大學生職業生涯教育研究

摘要：傳承與弘揚中華優秀傳統文化，要注重“活態性、開放性、延續性”。充分發揮文化的育人功能，探索將本土優秀商業文化和人文精神有效融入大學生職業素養塑造的全過程。該文在充分解讀運河商業文化“信義觀”核心內涵的基礎上，充分挖掘文化中蘊含的“職業品質”元素，通過“理論創新”“實踐創新”“文化創新”“優化師資”“社會協同”5個方面的探索與實踐，將本土優秀商業文化融入大學生職業生涯教育的全過程，構建文化融入職業教育新模式，培育符合新時代要求的大學生職業素養和精神面貌。

關鍵詞：信義觀；運河文化；儒商文化；職業生涯；文化育人；慢就業

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4110（2024）10（a）-0120-05

Research and Practice on the Integration of Canal Commercial Culture into the Professional Literacy Building of New Business Talents

—Taking Career Education for College Students as an Example

LI Xifang1， LI Xuefeng1， ZHANG Lei1， HE Jie1， LIU Weiqin2

（1.Liaocheng Vocational and Technical College， Liaocheng Shandong， 252000， China; 2. Junior Middle School of Liaocheng Jiangbei Shuicheng Tourist Resort，Liaocheng Shandong， 252003， China）

Abstract： To inherit and carry forward the excellent traditional Chinese culture， we should pay attention to "vitality， openness and continuity". Adhere to the principle of "shaping people with culture， highlighting culture with people"， fully leverage the educational function of culture， and explore the effective integration of local excellent business culture and humanistic spirit into the entire process of shaping the professional qualities of college students. On the basis of fully interpreting the core connotation of the "faithfulness concept" in the commercial culture of the canal， this article fully explores the elements of "professional quality" contained in the culture. Through exploring and practicing five aspects of "theoretical innovation"， "practical innovation"， "cultural innovation"， "optimization of teaching staff"， and "social collaboration"， it integrates local excellent commercial culture into the entire process of college students' career education， constructs a new model of cultural integration into vocational education， and shapes the professional qualities and spiritual outlook of college students that meet the requirements of the new era.

Key words： The concept of faith and righteousness; Canal culture; Confucian merchant culture; Career; Cultural education; Slow employment

我國職業生涯教育最早可以追溯到1916年，時任清華大學校長的周寄梅為指導學生就業而發起了系列演講活動，至今已有百余年的歷史。高校開辦職業生涯教育的最終目的是幫助大學生實現高質量就業。2023年12月，教育部發布的《關于做好2024屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知》提出，高等院校要加強開展對大學生的生涯教育和就業指導[1]，幫助大學生全面提升對所學專業的認知，著重培養大學生習得優秀的職業道德品質與職業精神。本研究對本土優秀商業文化融入大學生職業生涯教育進行探索，重燃以“信義觀”為核心的運河商業人文精神[2]，傳承與弘揚中華優秀傳統文化，塑造大學生新時代的職業素養和精神面貌。

1 魯西地區運河商業文化“信義觀”內涵解讀

運河商業文化根植于儒商文化，最早可追溯至春秋時期，旨在于商業活動中將儒家思想和商賈精神相結合，運用儒家的仁義道德去約束商業中的經營行為。魯西平原地區自古有“崇儒好學、遵守禮法”的優良傳統，地方百姓推崇“淳厚樸實、榮尚節儉”的習俗[3]。《史記·貨殖列傳》記載的“鄒魯濱洙泗，猶有周公遺風，俗好儒，備于禮”，即是對魯西平原地區鄉土民風的描述。明清時期，水運交通的便利帶來了運河兩岸商品經濟的繁榮，“農重商末”的信條逐漸被瓦解，“棄儒從賈，賈服儒行”陡然成為一種社會風氣。隨著眾多儒士的紛紛加入，最終使得“誠信經營”“以義生利”的思想在傳統“經商悟道”“義利之辯”中占據主流。

1.1 關于“信”

1.1.1 誠信，恪守為人處世的基本準則

誠信是中國傳統文化的重要倫理原則，是做人的基本準則。古有商鞅變法“移木建信”，孔子有云“民無信不立”，誠信是商業倫理的基石[4]。現如今，魯西民間集市交易中仍然保留著“對瓦征信”的習俗，商人也一直恪守“誠實守信”的信條。在《聊城縣志》中就記載了一則聊城商人“奔赴千里，償還銀兩”的典故。濟寧也流傳有一位朱姓商人“重然諾”，雖出借方已故，仍償還于其母子的故事[5]。古人將誠信看作個人安身立命的根本，誠信對于當今社會亦不可或缺，培養誠實守信的道德品質是大學生接受職業生涯教育和職業素養塑造的必修課。

1.1.2 信譽，品牌與形象的堅守與維護

運河儒商歷來重視商品或服務的質量，甚至將信譽看作比生命還要寶貴的財富，卓著的信譽不僅能夠使商人的財富與日俱增，還可以樹立良好的品牌與形象，流芳千古。中華老字號“濟美醬菜”“玉堂醬園”之所以能夠經久不衰也無外乎于此。時至今日，信譽對商家來說依然至關重要，是企業寶貴的無形資產。信譽“棄之易、樹之難”，一旦被腐蝕、侵害，很難恢復到之前的狀態。“言不忠信，行不篤敬。”對大學生而言，在日常生活中信守承諾，注重維護自己良好的聲譽同樣至關重要。

1.1.3 信任，是人與人之間有效溝通交流的方式

孟子有云：誠者，天之道也；思誠者，人之道也。誠信是為人處世的基本準則，彼此信任是人與人溝通交流的最有效的方式。商界也有相互信任而成全彼此的典故，清代濟寧人高自成受雇幫人打點生意，每天經手的錢財數以千萬計，深得雇主的信任，被贊譽“豈有欺人高廣業哉”[6]。同理，當代大學生畢業后受雇于職場，“待人真誠、彼此信任”是與領導、同事、客戶建立良好關系的有利法寶，有助于營造健康、和諧、積極向上的職場環境與工作氛圍。

1.1.4 自信，面對逆境與困難的生活態度

古語云：“君子以自強不息。”運河儒商繼承了山東人吃苦耐勞、艱苦創業的優良傳統，面對困難與逆境時，總能憑借自己的信心與努力戰勝困難。據《舊京鎖記》記載：“北京工商業之實力，綢緞、糧食、飯莊皆山東人。”清末隨著運河經濟的日漸衰落，魯西商人順勢求變，勇于出走魯西地區，到達膠東、江蘇等地拓展生意。如今，行業變革風起云涌，競爭格局瞬息萬變，大學生面對的職場環境充滿了機遇與挑戰，需要不斷學習新知識、新技能，努力提升自己的核心競爭力，保持自信、樂觀心態去積極應對職場的新變化。

1.2 關于“義”

1.2.1 仁義，做寬厚正直、通達事理之人

儒商主張“先義后利、以義致利，甚至是重義輕利”[7]，反對一味地追求私利，損害公共利益的行為。現存于東昌府區的“仁義胡同”，鄰里之間互讓三尺宅基，成就了“睦鄰友好、仁義當先”的佳話。明代聊城傅姓商人與他人合伙做生意，“同販者饒心計，分財多自與，物取美好者，而以敝惡者與君”，合伙人總想多分得一些，他為謀求長久合作，依然能夠坦誠、大度地相待。相較于當代大學生更應磨煉出“嚴以律己、寬以待人”的性格，及時化解與他人之間的矛盾與隔閡，為將來的職場發展鋪平道路。

1.2.2 義氣，做見義勇為、助人為樂之人

魯西地區自古就有“行俠仗義、打抱不平”的社會風氣，民間流傳著“武松打虎”“暴打西門慶”“傅以漸巧懲鏢師”等膾炙人口的故事。商人在此氛圍熏陶下，亦形成了“忠肝義膽”的鮮明性格，古代典籍中就有諸多記載，清代濟寧商人魏興周“濟人之厄，唯恐后時”，不僅幫同鄉償還債務，還助其返鄉。商人李成在災荒之年沒有選擇趁機高價賣米謀利，而是設粥鋪于道路旁，供路人食用，助災民渡過難關。時至今日，見義勇為、助人為樂依然是大學生應當習得的優秀道德品質。

1.2.3 孝義，做孝敬父母、懂得感恩之人

“百善孝為先”儒家提倡孝道，尊敬師長、關愛父母。《增廣賢文》中就有“烏鴉反哺，羊羔跪乳”的教誨，在儒商群體中也不乏孝敬父母、和睦兄長的感人事例。東昌人朱應晦以經商治生，對父母備極色養，分家時田宅家產悉數贈予兄弟；明代商人傅完貞不僅有“贍養父母、和睦兄弟”的美譽，還竭力資助子侄讀書。“孝居百行之先”，大學生在求學期間的衣食開銷皆來自父母，更應該心懷感恩之情，唯有專心學業，學有所成，才足以報答父母的養育之恩。

1.2.4 義務，做有勇氣、有擔當、有社會責任感的人

在過去，運河儒商不僅積極參與賑災救荒、救濟貧困，還興辦義塾、修建道路橋梁等設施，造福地方百姓，履行一定的社會責任與義務。據相關縣志記載：濟寧有位許姓商人非常重視教育，棄儒從賈后“興辦義學，延師訓鄉黨子弟”，讓家境貧寒的學子能夠順利完成學業；德州有一位趙姓商人樂善好施，捐千金修建橋梁，后此橋被當地百姓取名為“趙公橋”；聊城有位李姓商人“設義渡于龍灣”，方便百姓出行[8]。如今，經濟、社會、文化和生活場景更加復雜化與多元化，現代儒商無疑要比以往承擔更多“兼濟天下”的社會責任。

2 魯西地區運河商業文化融入新商科大學生職業生涯教育的價值意義

2.1 善用文化元素，為學校開辦職業生涯教育課程注入“精氣神”

目前，高校開設大學生職業生涯規劃課程普遍存在“重理論、輕實踐”的現象，教學內容上過分強調自我認知與職業興趣偏好的評測，缺少對學生開展職業認知與職業興趣探究的指引，課程使用的教材存在同質化、內容枯燥乏味等問題，很難引起學生學習興趣。部分教師在教學實施過程中存在忽視對學生職業素養與品德塑造的情況，一些大學生也表現出文化“精氣神”不足的現象。運河商業文化的積極融入，能夠有效彌補“文化元素”的長期缺位，更加凸顯職業生涯教育在大學生職業素養與品德塑造過程中重要的功能與作用。

2.2 有助于大學生形成積極、健康、樂觀的擇業觀念與就業心態

據統計，2024年我國高校應屆畢業生人數達到1 179萬人[9]，就業形勢十分嚴峻，然而與日益內卷的人力市場形成鮮明對比的是，大學生普遍存在職業定位模糊、職業規劃不足的現象，以致無法及時適應新的職場環境。面對短時間難以實現的就業目標，滋生“高不成、低不就”的求職心態，甚至產生“短就業”“不辭而別”等職場失信行為。魯西地區運河商業文化以“信義觀”為核心，增添“開拓進取”等新時代內涵，在職業生涯課程學習過程中，領悟運河商業文化，有助于大學生形成健康、積極、樂觀的擇業觀念與就業心態。

2.3 在“文化兩創”背景下，更有利于充分發揮文化的育人功能

黨的十八大以來，習近平總書記提出“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”。2019年2月，國務院下發文件提出：“深入挖掘大運河承載的深厚文化價值和精神內涵，結合時代要求繼承創新。”在此背景下，深入挖掘魯西地區運河商業文化，探索將“信義觀”融入大學生職業生涯教育中，有助于增強大學生的職業信心和文化自信，對學習本土商人身上優秀道德品質和商業人文精神，傳承中華優秀傳統文化，具有非常重要的研究價值與現實意義。

3 魯西地區運河商業文化融入新商科大學生職業生涯教育的可行性分析

3.1 理論可行性分析

魯西地區的運河商業文化底蘊濃厚，資源豐富。魯西地區處于黃河與京杭大運河交匯之地，廣義上包括德州、聊城、菏澤、濟寧、棗莊，以及泰安、濟南的部分縣區。明清時期，榮尚“仁禮”的儒家文化與新興運河商業文化在此地激烈碰撞，“逐利”的商賈信念逐漸沖破了當地人固守的“士大夫”的思想藩籬，來自不同地域商客攜帶各式貨物在此販賣交易，風格迥異的地域商業思想在此交流融合，形成了獨具特色的運河商業文化，具體呈現為遺留下的眾多歷史古跡、人物故事、風俗習慣、民間傳說，以及根植于當地人心中的商業精神與人文信仰等，這些構成了魯西地區運河商業文化融入新商科大學生職業生涯教育的豐富史料與素材。

3.2 專業可行性分析

新商科專業學生接受傳統商業文化熏陶具有天然的學科優勢。商業競爭形勢風云變幻，新的商業模式層出不窮，新的營銷理念迭代更新，新的營銷方式變幻莫測。大學生的世界觀、人生觀、價值觀極易受到多元文化的迷惑與干擾。但是，無論商業規則如何演進發展，“誠實守信、以義取利”的價值信念始終是現代企業安身立命的根本遵循。由于商科專業學生熟悉商業學科背景知識，具備基本的商業技術與技能，更容易實現商業視域下的文化傳承，產生情感上的共鳴與價值觀上的認同，因此，新商科專業學生接受傳統商業文化熏陶具有天然的學科優勢。

3.3 現實可行性分析

大學生具有深入了解本土商業文化的強烈意愿。本研究基于聊城職業技術學院1 412名大學生的問卷調查（Cronbach系數0.931），研究發現：大學生想要深入了解本土商業文化的意愿強烈，占比高達67.42%；有62.11%的大學生認為學習商業文化對自己職業生涯規劃有幫助。此外，調查充分反映出本土商業文化與當地職業教育融合程度不足的問題，有56.02%的學生對本地運河商業文化知之甚少，且鮮有教師在課堂授課中提及本土商業文化與商業人文精神的相關內容。因此，探索解決融入問題，為下一步將運河商業文化融入職業生涯規劃課堂奠定良好的群眾基礎。

4 魯西地區運河商業文化融入新商科大學生職業生涯教育的創新路徑

從“理論創新”“實踐創新”“文化創新”“優化師資力量”“社會力量協同”5個方面著手，構建運河商業文化融入大學生職業生涯教育的創新路徑體系。

4.1 理論創新

注重理論創新，植入運河商業文化和魯西商人精神元素，重塑新時代新商科大學生的求職觀、就業觀與擇業觀。

理論創新主要集中在以下三個方面：一是在教學內容上，充分挖掘體現運河商業文化和魯西商人精神等文化史料，選取能夠體現地域性、時代性、多元性與包容性的素材，采用具有啟發性、趣味性的編排方式，將其融入學生職業認知與職業興趣培養的過程，使學生于潛移默化中樹立以“信義”為核心的價值觀念；二是在教學設計上，基于項目化教學理念，增加“魯西商業文化認知與探究”項目模塊，經過“問題前置—小組分工—團隊協作—成果匯報—效果評價”等學習環節，提升學生解決問題的主動性與能動性；三是在教學評價上，以學生增值性評價為主，通過期中評測、調研匯報、案例分享等多種形式，對比魯西運河商業文化元素融入前后的直觀結果，衡量其對學生求職觀、就業觀與擇業觀產生的具體影響。

4.2 實踐創新

探索實踐創新，走出校園，進廠入企，營造大學生職業認知與職業感知的具象化場景。

組織開展針對魯西地區商業企業的觀摩、研學等實踐活動，熟悉當下商業領域涌現的新技術與新應用，明晰企業所關注的商業人才必備的核心職業技能與職業素養[10]。一方面，舉辦“魯西地區運河商業文化”主題研學活動，設計沿河游覽線路，由曾經商賈繁華城鎮組成，依次到訪臨清運河鈔關、中國運河文化博物館、山陜會館等古跡遺址和文化場館，讓學生親身感受運河兩岸曾經繁榮昌盛的輝煌歷史。活動中，注重引導學生從現今留存的契約賬冊、碑文石刻、亭臺樓閣、非遺民俗中，切身感受運河儒商文化的厚重歷史，品味其文化背后蘊含的商業人文精神，探尋體現“信義”價值觀的蛛絲馬跡，增強實踐活動的趣味性與可操作性。另一方面，組織開展“數智化商業英才”主題的魯西地區企業實踐活動，帶領學生走出校園，進廠入企，啟發學生從商貿、金融、財會、物流等專業視角出發，直觀感受不同職業的歷史演進脈絡，結合當下商業領域呈現的數智化發展趨勢，古今對比，讓學生看到光明的職業前景，進而激發濃厚的職業興趣，堅定職業信心。

4.3 文化創新

追求文化創新，舉辦豐富多彩的商業文化創意社團活動，讓校園商業文化氛圍熱起來。

一方面，組建運河商業文化創意DIY社團，定期舉辦文化創意活動，鼓勵、引導學生開動腦筋、發揮想象與創意，通過書畫、技藝、非遺、文創、表演等多種形式，DIY出自己個性化的表達方式，講述自己對運河儒商文化的理解，弘揚魯西地區優秀商業文化，創新大學生建立文化自信、民族自信的路徑與表達方式，豐富大學生的校園文化生活。另一方面，舉辦“魯西地區運河商業文化”主題的校園工商模擬大賽，激發學生參與文創產品制作與銷售的熱情，在校內營造大學生創新創業的場景與平臺，從市場調研到營銷策劃，從現場布置到營銷話術，使學生的營銷專業技能得到充分鍛煉，同時以實際行動傳播與推廣運河商業文化，傳承與踐行魯西運河儒商“信義”人文精神，爭做一名“講誠信、重信譽、有責任、能擔當”的高素質商業人才。

4.4 優化師資力量

優化師資力量，打造“專業融通+校企融合”的魯西運河商業文化融入大學生職業素養塑造的研創教學團隊。

專業融通，跨專業整合校內商科專業教師隊伍，設立魯西地區運河商業文化研究室，從課程教學、教材編寫、項目科研等多方面出發，探索將魯西運河商業文化融入專業課堂教學，同時開辟以大學生職業生涯規劃教育為主的第二課堂，引導學生積極參與商業文化與企業實踐活動，激發學生主動規劃職業生涯的動力；校企融合，壯大兼職教師隊伍力量，邀請校外運河商業文化專家、職業指導專家、學者、骨干教師、優秀企業家、校友、行業勞模等進校開展培訓與指導，豐富學生對職業發展的認知與感悟，大力弘揚新時代愛國奮斗精神、勞動精神和工匠精神。

4.5 社會力量協同

尋求多方社會力量協同參與，發揮政企校生在以職業生涯教育為主線的新商科大學生職業素養提升過程中的合力。地方政府發揮政策引導作用，充分調動社會資源深入挖掘魯西地區大運河承載的深厚歷史文化底蘊和商業人文精神內涵，融合多方力量，合力打造大運河商業文明展示區，激發大學生學習本土商業文化熱情，夯實新商科專業大學生開展職業品德與職業素養塑造的資源基礎。商業、文化類企事業單位提供優質的職業認知與職業體驗的實習崗位和互動場景，使大學生能夠近距離接觸工作崗位，熟悉職場環境，幫助大學生進一步厘定個人職業發展方向，貼合企業對人才的現實需求，開展有針對性的技能訓練，制定更加科學、合理、實際的個人職業生涯規劃，有效減少慢就業現象的發生，助力大學生成就精彩職業人生。

5 結束語

運河商業文化是中華優秀傳統文化中精彩濃重的一筆，在其熏陶下形成的地方人文精神和優秀道德品質值得去深入研究、繼承與發展。在文化“兩創”的新時代背景下，以大學生職業生涯教育為藍本，探索出適合地方文化融入職業教育的新模式，不僅能夠豐富大學生職業素養塑造的內容、形式與載體，更能有效激發文化塑造人、激勵人、鼓舞人的原始動能，實現對運河商業文化的保護、傳承、弘揚與發展。

參考文獻

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