綜合運用多種寫作手法

寫作手法包括表達方式、修辭手法、表現手法、結構手法等。表達方式包括記敘、議論、描寫、抒情、說明五種。修辭手法包括比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問、設問、對偶、反復等。表現手法包括托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張、諷刺、前后照應、對比、渲染、鋪墊、象征、想象等。結構手法包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚、承上啟下、點題照應等。考生在寫作時恰當地綜合運用多種寫作手法，可以增強作文的審美含量和文化內涵。下面著重就表現手法和修辭手法作一講解。

1.局部修飾，巧妙運用修辭手法

同樣的意思，語言表達的形式不一樣，給讀者的感受和信息也大有差別；同樣一個意思，巧妙運用修辭手法，可以大大增強語言的表現力。（1）善用排比，增強氣勢。無論是哪種文體，恰當地運用排比句，不僅可以增強氣勢，也便于抒發感情、論述道理、表達思想。其中，假設排比，增加針對性；鋪陳排比，增強全面性；段落排比，增加條理性。（2）巧妙引用，提升文化底蘊。詩詞歌賦、名人名言具有表達凝練、含義深刻等特點，若在行文中恰當地引用，能有力地論述自己的觀點，提升作文的文化底蘊。此外，開頭引用，精警攝神；中間引用，內容豐贍；結尾引用，卒章顯志。（3）借用比喻，增添作品情趣。比喻有助于說理和描寫，使深奧變得易懂，清瘦變得豐滿，直露變得含蓄，而且可以增加情趣，增添文采。運用比喻的關鍵是要準確﹑新穎。準確，就是要貼切反映對象的特點；新穎，一是喻體新，二是喻體與本體的聯系角度新。作文中不僅要合理恰當地運用修辭手法，還要綜合運用修辭手法。如議論中巧用比喻、擬人，可以增強說理的形象性；巧用排比、反問，可以增強說理氣勢；巧用對比、反復，可以增強說理透徹性等。又如抒情時運用排比、反復、反問，可以加強情感的力度；運用比喻、對比，可以增強情感的豐富性等。

2.著眼整體，合理運用表現手法

一般說來，修辭是著眼于詞句的局部“修飾”，而表現手法則是著眼于整體的。常用的表現手法有象征、聯想與想象、對比、襯托（烘托）、抑揚、借景抒情（融情于景）、托物言志等。寫作時，考生要培養綜合運用多種寫作手法的自覺意識，更要不斷提高分析、判斷各種手法使用得是否恰當的能力。如化情為物就是力求做到情物交融、情景交融、情事交融。在寫作實踐中學會靈活自如地運用這些表現手法，可以大大增強作文的表現力。再如象征具有暗示效應，能引發聯想，加深讀者對情感、哲理的把握；聯想和想象可以使內容更具體豐富，使作文搖曳多姿；對比、襯托、抑揚具有突出或強調作用；借景抒情可以使情感含蓄蘊藉，意味悠長；托物言志則借物說理，深入淺出，使道理生動具體，更具說服力，等等。可以說，很多時候寫作手法不是單一使用的，考生除了要注意遣詞造句，還要綜合運用多種寫作手法。

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

現在是信息時代，信息可以幫助我們更好地認識周圍世界，但正如《呂氏春秋·察傳》所言：“聞而不審，不若無聞矣。”大量信息需要我們確認真偽。信息確認不是源自道聽途說和捕風捉影，真正的確認應該來自我們的見多識廣與理性求索。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請結合你的生活經歷或個人感悟，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【思維分析】

文題所供材料先概說信息時代帶來的便利，然后借助經典名句“聞而不審，不若無聞矣”說明信息時代給人們帶來的挑戰。這句話的意思是，如果聽說了而不作詳察細究，那還不如不去聽。這是因為，當人們被海量信息包圍而不能明辨是非時，人們就只能被信息牽著鼻子走。在信息爆炸的時代，面對各種紛繁復雜的信息，辨識信息真偽的能力是個人成長的必備素養，關系到個人決策的正確性和社會的健康發展。而“察”是獲取真知的關鍵，無論是仔細觀察、調查研究，還是辨別區分，都是獲取準確、深刻認識的重要手段，對于個人學習、工作乃至社會進步都具有重要意義。所以我們要培養理性思維，提高辨察和自我防護能力，抵御信息誤導，維護社會的和諧穩定。

寫作時，開頭可簡述信息時代信息量大、傳播速度快、真假難辨的特點，引出“信息誤導成為現代社會的一大挑戰”，提出論點：在信息時代，培養理性思維，學會“察”，是抵御信息誤導、保護自我和社會的關鍵。然后分析“察”的理性思維在信息處理中的優勢。可以舉例說明，如面對網絡謠言，“察”的思維能使人獨立思考而非盲目跟風。之后結合“察”的釋義，闡述如何實踐。最后強調不僅個人需要培養“察”的理性思維，社會各界也應共同努力，如媒體應增強自律，提供真實、客觀的信息等。

【寫作示范】

細審假識棄之去，巧取真知供己來

◎一考生

在這個信息大爆炸的時代，各種各樣的信息如潮水般洶涌而至。正如狄更斯所言：“這是最好的時代，這是最壞的時代。”信息無疑是一把雙刃劍，善于利用真實有效的信息可提升自我，而面對虛假的謠言等則要獨立思考、明辨信息，將“精華”留下，把“糟粕”摒棄。

（開篇點題，通過引用名言增強論述的權威性和說服力。）

獨立思考，明辨是非，拒絕盲目從眾、人云亦云，以獨立、質疑的姿態立于繁雜的信息之中。

人作為社會性動物，出于本能有“隨大流”的傾向。古人云“兼聽則明，偏信則暗”，但在面對大量良莠不齊的信息時，“兼聽”未必能明了，而“偏信”往往會陷入信息陷阱。比如許多踏入網絡的老年群體，對網絡“偽科學”常常缺乏警惕意識，大量轉發，致使不少老年人深陷騙局。由此可見，面對廣泛的信息，若沒有去偽存真的意識，就無法保護自己和身邊的人；沒有獨立思考的能力，就會被不良信息愚弄和欺騙。

（運用對比論證，將“隨大流”的慣常思維與面對信息時需要獨立思考進行對比，突出了明辨是非的重要性。同時，通過列舉老年群體網絡被騙的事例，增強了論證的可信度。）

巧取真知，見多識廣，拒絕“兩耳不聞窗外事”。優秀的信息若能為己所用，便能豐盈自身才識。

對信息的明辨并非高傲地不聽信任何一則信息，而是擁有選取有效信息的智慧。倘若對網絡信息一概不取，無異于封閉了我們與世界溝通的良好途徑。各大短視頻平臺有許多公益的科普視頻、學術論題探討視頻，這些網絡信息是我們增長學識的可用資源，能幫助我們了解當代科學與社會發展。正如朱熹所說：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”網絡信息如同活水，為我們的知識儲備注入新的活力。這些通過網絡傳輸的時效性信息是其他途徑所難以給予的。因此，要善于汲取網絡信息，莫讓可促進我們開闊眼界的資源因我們的高傲、封閉而白白流失。

（引用朱熹的詩句，生動形象地說明了網絡信息的重要性，使論述更具文采。）

以明辨作為汲取信息的前提，以汲取信息后見多識廣的頭腦幫助我們更好地明辨真偽。在信息時代，每個人都不可避免地要與海量信息打交道。逃避信息轟炸，將自己封閉在已有圈子中，就如同因害怕受傷而拒絕嘗試新事物的懦夫。正如尼采所說：“是金子總會發光的，但如果沒有勇氣面對磨礪，又怎能成為真金？”我們不能因信息繁雜就選擇逃避，也不能全盤吸收，而是要利用已有的見識與理性，篩選有效信息，同時拓寬自己的視野。

身處信息時代，我們不應道聽途說，而是要獨立、理性地明辨信息，去偽存真，實現自我保護。同時，網絡主體也應加強管理，幫助不同人群篩選合適的信息，不能讓不良信息主導網絡。

細致審視，選擇有用的信息，摒棄虛假信息，如此，網絡信息才會成為我們發展的沃土，而非危害我們的毒藥。

（結尾簡潔有力，再次強調主題，呼應開頭。）

點評

作文圍繞在信息時代要明辨信息這一核心觀點展開論述，開頭提出觀點，中間分別從獨立思考、巧取真知兩方面進行論述，最后總結升華，主題明確，重點突出。段落之間過渡自然，邏輯連貫。

論證時綜合運用了多種論證方法，如引用狄更斯、朱熹、尼采的名言增強了作文的文化底蘊和說服力；運用對比論證將“隨大流”的慣常思維與信息時代需要獨立思考進行對比，突出觀點；運用老年群體因缺乏警惕陷入網絡騙局的舉例論證，使論述更有力。

語言表達較為流暢，運用了多種寫作手法和較有文采的語句，提升了可讀性。