他人很重要

有些孩子能自然而然地和同齡人成為好朋友，有些則很難。遇到這種情況，該怎么辦呢？

積極心理學經常提到的一句話：“他人很重要！”積極的人際關系的核心概念之一就是當我們回想人生的幸福時刻時，一般都跟別人有關系。所以，讓孩子有交朋友的能力，幫助他構建積極的人際關系，也是讓他擁有幸福能力的一項重要內容。

其實，孩子在幼兒園有沒有朋友不太要緊，因為這個年齡段的孩子還無法建立起真正的友誼。到了小學后，孩子才開始有交朋友的需求。如果幼兒園的小伙伴，和自己上了同一所小學甚至在同一個班，那孩子很快就能形成朋友圈。如果孩子在上小學的頭一兩個月里沒有交到朋友，很可能不能及時地融入新的班級團體，適應小學生活的時間也會拉長一些。這時，就需要家長出面了。早晚接送孩子是個很好的契機，家長主動跟孩子的同學及其家長打招呼、聊天，孩子可能就會模仿著主動跟新同學交流溝通。

家長們交流時，常常都會尋找彼此的相似性：是不是住在同一個小區、是不是老鄉、是不是上了同一個課外班、孩子有沒有共同愛好。等關系比較近了，家長可邀請對方以及孩子來家里玩耍、郊游、看電影，多幫孩子創造和朋友相處的時間和空間。慢慢地，順路的家長會輪流幫忙接送孩子。這時，孩子又有了一起相處的時間。

一般而言，幾個家庭有了幾次私密空間的接觸之后，孩子們的關系也會變得親密起來。接下來，某個孩子過生日就會請朋友參加，這也是孩子鞏固朋友圈的一個大好機會。或者在一些特別節日如兒童節、國慶節或寒暑假，大人牽頭組織一些活動，讓大人小孩都參與其中，孩子們的友誼會越來越牢固，有些甚至能成為一生至交。

積極的人際關系既包括同輩之間的關系，也包括師生關系。孩子一般都認為老師是權威，老師說的話孩子都認為是“圣旨”。其實，家長不妨多跟老師溝通，及時了解孩子在學校的情況，老師對孩子的看法和要求，老師可能會更多關注、表揚孩子。這么做，有助于孩子建立良好的師生關系。切記：家長多跟老師聯系，不是提醒他更多地關注自己的孩子，而是有什么事情及時反饋，溝通交流，互通有無，讓老師知道孩子在家里的動態，對孩子的學習和成長也很有好處，因為有些話由老師講出來，效果會更好。

當孩子有了朋友后，家長可通過實際的社交場景，引導孩子應用情緒管理的技巧。比如在家庭聚會、學校活動或與家庭互動中，鼓勵孩子積極運用學到的技能，如與人發生沖突時，平和地表達自己的觀點，或者遇到不順心的事時，能夠樂觀對待。有些孩子在跟朋友玩耍時，不容易做到真正聆聽他人，甚至對別人指手畫腳，這會讓朋友慢慢疏遠他。遇到這種情況，家長可通過故事或實例向孩子展示傾聽帶來的積極結果，比如由于認真聽取對方的意見而解決了爭端，或者因為理解了他人的需求而建立了更緊密的友誼。

除了情緒管理技巧，家長還要注意培養孩子的同理心，讓他學會將自己置于他人的立場，設身處地為他人著想。可以模擬孩子與他人交流的場景，引導他考慮對方的感受，比如問孩子：“你認為他會怎么想？”“你覺得他為什么會這樣決定？”通過這類問題，引導孩子深入思考并更好地理解他人，擁有更多能陪伴、溫暖他的朋友。