鏡像神經元，讓孩子見、思、學

“看見”的瞬間，思維就同時開始了。

大腦鏡像神經元（Mirror Neurons）的發現，是人類神經科學領域的重要里程碑，為我們理解人類行為、情感和社會互動提供了全新視角。1996年，意大利帕爾馬大學的賈科莫·里佐拉蒂和他的團隊在研究恒河猴時發現了鏡像神經元。它們不僅存在于運動皮層，還涉及情感反應的皮層區域，如額、頂和顳上回等腦區。

當觀察他人的行為時，鏡像神經元就會被激活，使我們能夠體驗到與觀察行為相關的情感，從而迅速理解他人的意圖和感受，還可以學習和掌握新的技能和知識。鏡像神經元在社交互動中也有重要作用，使我們能夠預測他人的行為，從而作出合適的反應，增強共情能力和社交能力。

研究發現，當看到一個人陷入痛苦時，你大腦中負責痛苦的區域會被激活。當看到一只蜘蛛爬到別人腿上時，你也會感覺好像有東西在自己腿上爬，這是因為鏡像神經元被激活了。那些特別能夠體會別人感受的人，鏡像神經元系統也表現得特別活躍。

鏡像神經元的發現使我們對自己的眼睛“刮目相看”：眼睛不僅是外界萬千事物的感受器，而且與鏡像神經元直接聯系。從“看見”的瞬間，思維就同時開始了。你所看見的就是你所思維的，即“所見即所思”。

視覺和思考是在一起的，感性認識器官和理性認識器官是合一的。所以，由鏡像神經元帶來的“鏡像革命”，其實是孩子眼睛里的革命！鏡像神經元也為人們觀察兒童學習的過程提供了線索。華盛頓大學的安德魯·梅爾佐夫教授通過研究發現，剛剛出生僅幾分鐘的嬰兒，在看到大人伸出舌頭時，就能作出同樣的動作。和其他靈長類動物一樣，人類兒童都喜歡模仿。安德魯教授說，兒童的鏡像神經元使他們能夠觀察其他人的動作，并模仿看到的東西。再如，在孩子的語言發展中，孩子通過模仿成年人的語音、語調和表情來學習語言。

在家庭教育領域，鏡像神經元有著非凡的意義。1906年，中國最早的教育期刊《教育世界》（上海新馬路昌壽里教育世界社發行），第一期發表了《惡德養成法又名蟹之橫行》一文，文中說：老蟹謂其小蟹曰：汝等決勿橫行，行必宜直。小蟹答曰：請吾親自直行，以示標準。兒等謹從其后。老蟹不可。小蟹遂至橫行一世云。

從各種事例都可看到，“以身作則”是家庭教育中最有效的方法，孩子極容易效仿父母的言行舉止。父母要在各方面養成合理的態度與良好的習慣，如生活上力求整齊、清潔、簡單、樸素，待人方面應誠懇、溫和、寬大、慷慨，如此才能成為孩子的榜樣。反之，如酗酒、賭博、虛偽、驕傲、欺騙以及一切自私自利的行為都要切戒，否則，一定會貽害孩子，帶給他們惡劣影響。

“盲者不能教人以色，聾者不能教人以聲。”父母想要施行良好的家庭教育，必須自身先有適當的學習與修養，取得教育孩子必備的知識、技能、態度等，才能獲得良好的教育結果。

鏡像神經元是一把雙刃劍。當兒童在看有暴力情節的電視節目或者玩兒有暴力情節的游戲時，鏡像神經元以及大腦中多個與暴力有關的區域同時被激活，這使兒童更有可能在現實中使用暴力。所以，許多國家規定有暴力情節的影視節目要放到深夜播放，禁止販賣有暴力內容的游戲。父母需要注意，避免讓孩子看見不健康的內容。