清廉學校建設是當前教育領域的一項重要任務，它關乎師生心靈的塑造與成長。廣西來賓市第十中學在這一進程中取得了突出的成績，被樹立為來賓市教育系統清廉學校建設的典型。本文旨在闡述清廉學校建設的核心觀點與實踐路徑，以期為其他學校提供借鑒與參考。

清廉：一種價值觀的塑造

清廉是一種內在的品質和價值觀，它與學校堅守的道德底線和行為準則息息相關。為實現這一目標，學校為師生打造了風清氣正的教育環境，建立了一套系統、全面的清廉教育體系。這套體系涵蓋了校園的方方面面：從黨建辦的師德師風教育到學生的德育網格化教育，從教導處的教風高尚、學風淳正教育到科研處的學術誠信教育，從總務處的節能環保教育到團委的青少年成長價值觀教育，等等。學校注重實踐活動的豐富性和案例分析的深入性，讓師生在親身參與和體驗中深刻感受到清廉的重要性，并將清廉內化為自己的行為準則。

清廉教育：一個系統過程

學校力求在清廉教育內容上做到全面覆蓋，具體包括以下幾方面——

“守法”是清廉教育的基礎。學校通過開展法治副校長專題講座、公檢法案例警示教育以及法治教育課程等多種形式，向師生明確法律的紅線，培養師生的法律意識。

“明德”是清廉教育的核心。學校在中華優秀傳統文化的深厚底蘊和社會主義核心價值觀的引領下，實施完善的德育計劃，明確每個年級、每個學期的德育發展目標。通過學科課堂、主題班會、國學誦讀等活動KNGx9FnQVJH/Io6qTWVAOA==，引導師生追求高尚的道德品質。同時，學校要求各學科教師將清廉教育的內容有機融入日常教學。

“身正”是清廉教育的重要一環。學校加強師生的行為習慣養成教育，倡導“四個好”的行為準則，即待人態度好、語言習慣好、儀表形象好及行為習慣好，讓師生明白只有自己的行為符合社會道德和法律規定，才能贏得他人的尊重和信任。

“行范”是清廉教育的實踐要求。學校通過“最美教師”“最美學生”等評比活動，落實行為規范教育，讓師生在日常生活中踐行清廉理念，并轉化為實際行動。

文化體系：精神家園的培育

學校致力于構建一個包括清廉文化、黨建文化、育人文化等在內的現代校園文化體系。這一體系兼具中華傳統品格、時代眼光和世界格局，旨在培育師生的精神家園。通過在師生內心種上正直、善良、廉潔的種子，并讓它們生根發芽、茁壯成長，最終形成一片茂盛的“莊稼”，讓師生在潛移默化中更加堅定地守護內心的“防火墻”，共同維護清廉學校的純潔與高尚，從根本上提升師生的文化素養和道德境界。

（作者單位：廣西來賓市第十中學）