教育·救贖

這是一本講述教育對個人成長影響的自傳式小說——一個17歲前從未踏入教室的大山女孩，卻獲得了博士學位，熠熠生輝。

作者塔拉用平靜的口吻娓娓道來，而其中令我印象最深的是她與父親發生的爭執。她望著鏡中的自己，渴望曾經那個自己再出來替她做一次妥協的決定，可是，沒有，她沒有回應。自此，她才真正認識到，她是真正得到救贖了。

“你可以用很多種說法來稱呼這個全新的自我：轉變、蛻變、虛偽、背叛。而我稱之為：教育?！?/p>

在我看來，與其說是教育讓她獲得救贖，倒不如說是因為受到教育的是她而非別人，是因為教育的力量深入她的內心，是因為她完全地接受了教育。教育，它原本就不是一個單向的詞，而是一個雙向交流的過程。它不只是學習文化理論知識，那只是教學，不是教育。教育，應是能讓你的內心、選擇、人生有所改變的一切事物，并不斷向好的方面發展。

于她而言，“教育”將她原先的偽裝徹底撕下，使她得以窺見自己的內心。然后，使她有勇氣、有能力重組成一個全新的自我，這便是救贖。哥哥泰勒的幫助，母親對她的支持，進入名校所學到的知識……受教育對她而言，是教育，亦是救贖。這些使她掙脫了父親的精神控制，逃離了巴克峰，飛向屬于她自己的山?！罢墙逃?，為我打開了新世界的大門?！?/p>

反觀我自己，雖沒有作者這般曲折的經歷，但教育于我也有著不一般的影響。它讓我能肯定自己，即使暫時落在了隊伍的后面，我仍充滿了勇氣與信心，因為我相信自己仍走在上坡路上。回想剛進入初中的我，對理科難題幾乎是毫無頭緒，無從下手。但如今，盡管還是考得不夠理想，但不可否認的是，原本無從下手的題目已被我征服了大半。這或許就是教育的意義，它并未將我置于智力頂端，而我卻仍有幸感受這一神奇的蛻變過程，這一神圣的救贖。

這又使我不由得想到了高爾基的《童年》。阿廖沙很小時母親就去世了，雖然家庭不幸，但由于他熱愛閱讀，終使得他獲得精神上的解脫與救贖，成為文學泰斗。

蘇格拉底有言：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！痹肝覀儚慕逃械玫骄融H，愿我們終將飛往屬于自己的山峰！

老師評

教育對一個人的洗禮和改變有多么強大？塔拉給出了答案。而如何從一本書中讀出自我的高度，本文作者給出了答案。作者用“救贖”這個詞就將教育的本真展現在筆下：教育是一個雙向交流的過程。不僅如此，作者還從書中讀到了自己，讀到了高爾基，行文流暢，內容豐富又有一定的思維深度。

（指導教師：胡騰華）