高質量就業背景下大學生就業的挑戰與對策

摘要：隨著經濟社會的快速發展，高等教育逐漸成為國家競爭力的核心要素之一。在此背景下，大學生就業問題引起了廣泛關注。當前，大學生在就業過程中面臨諸多挑戰，如就業市場競爭激烈、就業觀念問題以及人才培養與市場需求不匹配等。這些問題在一定程度上影響了大學生的就業質量和滿意度。針對這些問題，本文提出了提升自身綜合素質、調整就業觀念、加強職業生涯規劃等對策建議，希望在一定程度上提高大學生在高質量就業背景下的就業競爭力和滿意度。

關鍵詞：高質量就業；就業挑戰；職業規劃；就業觀

隨著經濟社會的快速發展，高等教育逐漸成為國家競爭力的核心要素之一。在此背景下，大學生就業問題引起了廣泛關注。當前，我國大學生就業面臨著諸多挑戰，如就業形勢嚴峻、就業質量不高、結構性矛盾突出等。這些問題不僅關系到廣大畢業生的切身利益，而且影響社會穩定和可持續發展。因此，深入研究大學生高質量就業問題，具有重要的理論和現實意義。黨的二十大報告強調，就業優先戰略是近階段推動我國經濟全面發展的內在要求和根本舉措之一。就業是民生最重要的內涵，實現高質量的充分就業不僅能夠解決民生問題，而且是新時代中國共產黨及中國社會發展新征程的主要目標之一。高質量就業有助于推動國家經濟高速發展和實現產業轉型，提高人民生活品質，促進人口高質量發展，大學生群體就業質量的提高是其中的重中之重。因此，把高質量充分就業作為人口高質量發展的重要基礎，作為人力資源開發利用的主要途徑，穩定大學生勞動參與率，提高大學生就業供給率，完善大學生就業結構，是提升全社會高質量就業水平的關鍵。

一、高質量就業的內涵與標準

高質量就業是一個多維度、綜合性的概念，它關乎個人生活iUp9l1NT8zeZo1F1eygong==質量、社會地位以及經濟繁榮。從廣義上講，高質量就業不僅僅指就業者能夠獲得穩定的收入，還包括就業環境、社會保障、職業發展等多方面因素。具體而言，高質量就業具有以下幾個特點：

首先，高質量就業意味著就業者能夠在適合自己的崗位上充分發揮能力，實現個人價值與社會價值的最大化。這要求就業者與崗位之間具有良好的匹配度，即就業者的技能、經驗和性格特質等能夠滿足崗位的需求。

其次，高質量就業要求就業者能夠獲得與其勞動力價值相匹配的報酬，以維持正常的生活需要并提高生活質量。這涉及薪資水平、福利待遇等方面，要求就業者在經濟上能夠滿足自我保障和家庭需求。

再次，高質量就業應伴隨著完善的社會保障體系，使就業者在遭遇疾病、傷殘、失業等風險時能夠得到有效保障，減輕生活壓力。這包括養老、醫療、失業、工傷等各種保險制度，以及社會救助和福利政策。

最后，高質量就業還要求就業者有良好的工作環境，包括安全、衛生、公平、尊重等因素，使就業者能夠在舒適的環境中工作，提高工作滿意度。這涉及企業的管理水平、企業文化、工作條件等方面。

二、高質量就業背景下大學生就業面臨的挑戰

（一）就業市場競爭激烈

隨著高等教育的普及和擴招，每年都有數以百萬計的大學生涌入就業市場，使得就業市場競爭日趨激烈。據教育部數據顯示，2023年全國普通高校畢業生規模達到了1 158萬人，創歷史新高。大學生不僅要與同屆畢業生競爭，還要與往屆畢業生以及非應屆畢業生爭奪有限的就業崗位。[1]

從問卷調查結果可以看出，絕大部分大學生認為當前就業市場競爭非常或比較激烈。面對這樣的競爭壓力，大學生在求職過程中需要付出更多努力，提升自己的綜合素質和能力，以增加在就業市場中的競爭力。

（二）大學生就業觀念問題

在當前就業市場競爭激烈的背景下，大學生的就業觀念也成為影響他們就業的一個重要因素。就業觀念問題主要表現在以下幾個方面：

為了解大學生就業觀念現狀，我們進行了一項問卷調查。調查對象為全國各地的大學生，共收集到1 000份有效問卷。

從問卷調查結果可以看出，大學生在就業觀念方面存在較多問題，其中，過度依賴、眼高手低、頻繁跳槽和追求熱門是主要表現。這些問題不僅會影響大學生就業，也會影響他們的職業發展。

（三）人才培養與市場需求不匹配

隨著社會經濟的不斷發展，人才培養與市場需求不匹配問題日益突出，成為大學生就業的一大挑戰。這種不匹配主要表現在以下幾個方面：

為了解大學生對人才培養與市場需求不匹配問題的看法，我們進行了一項問卷調查。調查對象為各地大學生，共收集到1 000份有效問卷。

從問卷調查結果可以看出，大學生認為人才培養與市場需求不匹配的主要問題是專業技能不符、實踐不足、創新能力不足和綜合素質不高。這些問題使得大學生在就業市場上面臨很大的壓力，難以找到滿意的工作。

三、高質量就業背景下解決大學生就業問題的對策

（一）緩解結構性就業矛盾，促進青年就業

國家政府應當找準當前大學生就業問題中的關鍵點，發揮經濟韌性強的特點，聚焦各領域重點，將具有專業技術的大學生安排到相匹配的崗位就業，積極緩解招工難和就業難兩大結構性矛盾，加強對大學生就業數據的收集和分析，找出大學生就業難的原因并制定相應的就業政策。分類細化就業政策，將青年就業尤其是高校畢業生就業問題作為關鍵來研究和解決，堅持市場導向和政府并重，盡最大努力破除影響勞動力流動的各種制度障礙，增強勞動力市場的包容性，促進大學生平等、有序、合理就業。

（二）加強教育培訓，完善勞動力市場配套制度

加強政府和社會組織對人力資本的投入力度，強化企事業單位通過教育培訓提升員工及畢業生就業能力的力度，不斷提高大學生的實踐能力、工作實操經驗以及適應社會崗位的能力，促進校企合作與產教融合相結合，強化特色人才專業素養技能實訓，逐步加強對大學畢業生將理論知識轉化為實踐能力的專業化培養。改進現代化職業教育模式，全面推行職業技能終身培訓機制。不斷完善大學生勞動力市場配套制度，加強對勞動者權益的保護，使得大學生等主力就業群體都能夠擁有通過辛勤勞動實現自身良好發展的機會，為大學生主動進行高質量穩定就業打下堅實基礎。

（三）提升自身綜合素質

高質量就業背景下，大學生就業面臨的挑戰與對策日益成為熱門話題。其中，提升自身綜合素質被認為是應對就業挑戰的有效途徑之一。綜合素質包括專業技能、溝通能力、團隊協作、創新能力等多個方面，以下我們就從這幾個方面來探討如何提升大學生的綜合素質。[2]

大學生應注重專業技能的提升。專業技能是大學生在就業市場中的核心競爭力，因此，大學生應該認真學習專業知識，積極參加實踐活動，將理論知識與實際應用相結合。此外，還應該關注行業動態，了解市場需求，適時調整自己的學習方向，使自己的專業技能更加符合市場需求。溝通能力在職場中同樣至關重要，大學生應主動參加各類社交活動，提升自己的溝通能力。[3]

團隊協作能力也是大學生需要重點提升的素質之一。在職場中，團隊協作能力非常重要。大學生可以通過參加各類團隊活動、項目實踐等方式，培養自己的團隊協作能力。在團隊中要學會承擔責任、分工合作、互相支持，共同完成任務。創新能力是推動社會進步的重要力量。大學生要主動培養創新能力，敢于嘗試新事物，勇于挑戰傳統觀念。可以通過參加創新競賽、科研活動等方式，提高自己的創新能力。此外，大學生還應該培養自己的批判性思維，善于發現問題、分析問題、解決問題。

（四）調整就業觀念

大學生應樹立正確的就業觀。過去的 “鐵飯碗”觀念已不再適應現代社會的需要，大學生要樹立自主擇業、職業平等、競爭就業和多種方式就業等正確的就業觀。職業沒有高低貴賤之分，只要辛勤努力，從事任何職業都可以實現自身價值。大學生需要樹立長遠的職業規劃觀念，根據自身的興趣、特長和市場需求，制定合理的職業規劃，明確職業目標和路徑。大學生還應該樹立創新意識和自主創業觀念。在當前社會，創新能力已成為企業和個人競爭力的重要標志。大學生應培養自己的創新能力，敢于嘗試新事物，勇于挑戰傳統觀念。同時，還應該具備自主創業的精神，勇于開創自己的事業。

（五）加強職業生涯規劃

在高質量就業背景下，大學生就業面臨的挑戰與對策成為熱門話題。大學生應該早做職業生涯規劃。在大學期間就開始思考自己的職業目標，了解自己的興趣、特長和價值觀，明確自己的職業方向。此外，大學生還應該了解自己所學專業在就業市場中的需求和發展前景，以便更好地規劃職業道路。大學生應定期評估和調整自己的職業生涯規劃，隨著時間的推移和自身情況的變化，職業目標和規劃也有可能發生變化，需要進行調整。[4]因此，大學生應定期對自己的職業生涯規劃進行評估，以確保其符合自己的實際情況和市場需求。

四、結束語

隨著經濟社會的發展，大學生就業面臨諸多挑戰。對此，提升自身綜合素質、調整就業觀念、加強職業生涯規劃是關鍵。大學生應加強專業技能、溝通能力、團隊協作和創新能力等方面的發展，以適應市場需求。同時，政府和社會組織應加強人力資本投入，促進校企合作和產教融合，完善勞動力市場配套制度，為大學生提供更多高質量就業機會。大學生應注重提升專業技能、溝通能力、團隊協作能力、創新能力和批判性思維，調整就業觀念，樹立正確的就業觀，加強職業生涯規劃，定期評估和調整規劃，確保符合市場需求。

參考文獻：

[1] 張陽蕾.“一帶一路”戰略背景下商務英語專業學生參加校企合作項目的必要性研究[J].科學與財富，2019（14）：253.

[2] 李娜.基于代際差異的新生代員工協作能力的影響因素及提升對策研究[D].鄭州：河南工業大學碩士學位論文，2020.

[3] 劉鈺.高校輔導員在學生就業工作中的作用體現[J].就業與保障，2021（09）：60-61.

[4] 費紅霞.大學生職業生涯規劃影響因素探究[J].就業與保障， 2020（12）：139-140.