如何開展幼兒園生態啟蒙教育實踐活動

在科技迅猛發展的今天，人們獲取信息的來源絕大部分是網絡，足不出戶便知天下事，再加上前幾年受到新冠肺炎疫情的影響，幼兒親近大自然，感受自然生態的機會少之又少。江蘇省蘇州工業園區翡翠幼兒園是一所注重生態環保特色教育，追求環境文化生態化、教育模式生態化、人文塑造生態化，倡導低碳綠色生活的幼兒園。在新時代背景下，如何開展幼兒園生態啟蒙教育活動是我們關注的重點。

陶行知先生曾說：“真正的生活教育是‘以生活為中心的教育’。”只有把教育寓于生活的方方面面，在生活中踐行教育理念，才能真正達到教育的目的。因此，我們把生態教育活動融入生活中，讓幼兒在實踐中豐富自己的生活經驗，初步理解什么是“生態”。

活動一：嘿喲嘿喲拔蘿卜

幼兒園里種植園地的白蘿卜在地里悄悄長大了，蘿卜葉也長得很高很高，于是我就組織幼兒一起拔蘿卜。當大家聽到這個活動時，班級里瞬間沸騰了，孩子們特別興奮，因為他們從來沒有拔過蘿卜，甚至沒有見過泥地里的蘿卜。于是，我組織大家穿上雨靴，拿好洗蘿卜的水盆，出發拔蘿卜。一路上大家不停地討論，個個都是迫不及待的樣子。開始拔蘿卜了，他們抓住蘿卜葉用力地拔呀拔，每當白白的蘿卜被拔起來的時候，都能聽到一陣歡呼聲。有的蘿卜特別大，幼兒會自發地一起幫忙，嘴里還唱著“嘿喲嘿喲拔蘿卜”，場面可熱鬧了。蘿卜全拔出來后，要把葉子和蘿卜分家，蘿卜要清洗干凈，葉子要放在堆肥箱里。這時，幼兒發現了一個問題——蘿卜和葉子相連的桿上長滿了小刺，抓著就疼。最后，他們想出了一個辦法，用腳輕輕踩住蘿卜，再把葉子折下來。終于，在經過一番忙碌后，他們收獲了一大筐白蘿卜。蘿卜葉也都放入了堆肥箱，等待變成肥沃的養料。正巧那天中午吃蘿卜，幼兒看到自己拔的蘿卜，一個比一個吃得香。

拔蘿卜這個活動進行了很長時間，遠遠超出了日常教學活動的標準時間，但是幼兒都非常積極、投入。一次走出教室、走進生活的體驗，收獲的不僅是眼前的白蘿卜，還有幼兒對植物生長的認知，對辛勤勞動的農民伯伯的理解，對糧食的珍惜，這比簡單的教學更有意義和價值。

園內的生態資源畢竟是有限的，幼兒園外有更廣闊的自然生態資源等我們挖掘。之后，我們可以將生態教育活動搬到校外進行。

活動二：再見了，小蝌蚪

我們班有家長帶來了一些小蝌蚪，由于現在在城市里很少見到蝌蚪，孩子們都很喜歡，紛紛猜測小蝌蚪什么時候能變成青蛙。一天又一天過去了，幼兒發現有小蝌蚪長出了后腿，慢慢又長出了前腿，變成了小青蛙，大家開心極了。可是，又過了幾天，大家卻發現有幾只小青蛙死了，十分傷心，決定一起追查小青蛙的死因。原來，當小蝌蚪變成小青蛙后，就不能在缸里放很多水了，否則小青蛙就會被淹死。大家恍然大悟，后悔沒有早點知道。大家一起討論，小青蛙慢慢長大，不能一直生活在學校里，于是大家帶著小青蛙來到學校附近的小河邊，把小青蛙們放生了，大家戀戀不舍地說著“再見”，但心里卻是高興的，因為小青蛙自由了，能快樂地生活、成長了。看著幼兒稚嫩的小臉，我突然發現他們也長大了。

生活中，我們會抓住各種契機開展生命教育，例如，在植樹節與社區進行合作，組織幼兒在校外共同種植愛心樹，孩子們與社區的叔叔阿姨一起，在公園里種下屬于他們自己的“愛之櫻”。松土、挖坑、放樹苗、填土、澆水，幼兒更深刻地認識到建設綠色環境的不易，從而會更加珍惜、愛護一草一木。大自然充滿了無窮的奧秘，讓幼兒走進大自然去體驗、發現、感悟，才是生態教育最原本的模樣。

活動三：超級變變變

環保教育也是生態啟蒙教育的一部分，日常生活中，我們會通過多種形式的活動培養幼兒的環保意識。幼兒園有專門的廢舊物品收集區域，幼兒可以將生活中廢舊的紙箱、瓶罐放進收集箱中。我們還組織了一場“環保小制作”活動，請幼兒和家長一起利用廢舊物品制作玩具、物品。幼兒們都積極地參與進來，完成的作品都非常精美，真正做到了變廢為寶。當幼兒自豪地拿起自己的作品介紹給大家時，我想，他們一定能更深層次地體會到廢舊物品的價值，也進一步增強了自己的環保意識。

通過這一個個活動，或許幼兒對“生態”這個詞沒有清晰的了解，但是激發了他們對大自然的喜愛和探索欲望，讓幼兒更愿意親近自然、了解自然，這對于開展生態教育起到了很好的推進作用。在豐富多彩的生態啟蒙教育活動中，幼兒親身體驗、實際操作，他們為植物的生長變化感到欣喜，為動物的死去而感到悲傷，為廢舊材料的再利用感到新奇。幼兒在活動中感知生命的力量，探索大自然的無限奧秘。

走進生活，走近大自然，讓孩子們有更多的機會感受自然與生態的神奇魅力。未來，我們將抓住生活中一切教育契機，開展更多的生態啟蒙教育活動，讓每位幼兒擁抱自然、愛護生態、健康成長。

作者單位|江蘇省蘇州工業園區翡翠幼兒園