28個月的小評論家

嬰幼兒的語言發展與認識發展、社會性發展密切相關，最需要得到父母和老師的幫助與支持。

嬰兒的成長速度非常驚人。小外孫安安22個月的時候，語言表達能力進入爆發期，最長的句子能說8到11個字。當他28個月我再見到他時，我發現他簡直變成了一個小評論家！

什么都要說上幾句……

比如，我們要帶他去家附近的公園玩，出門前，他戴上口罩，還提醒我：“姥爺要戴口罩呀，不戴口罩會被傳染生病，要打針吃藥。還有細菌飛進嘴里，沒法吃飯啦！”走進公園后，他左看右看，一路上評論不斷：“花真漂亮啊！”“姥姥你干嗎走那么快呀？”“我要和小朋友玩！”

與此前不同，小外孫開始喜歡追問為什么。早晨，看我準備出門，他馬上問：“姥爺要去哪里？”我回答：“姥爺要去醫院。”他接著問：“去醫院干什么呀？”我說：“找醫生開藥。”小外孫又問：“為什么要開藥啊？”姥姥為了教育小外孫，隨口編了個理由：“姥爺不穿襪子著涼了。”誰知，小外孫的問題還是沒有完：“不穿襪子為什么著涼呀？”一會兒，姥姥說：“我也要吃藥了。”他追問道：“姥姥為什么也吃藥呀？”類似這樣的為什么不計其數，問爸爸、問媽媽、問姥姥、問阿姨……

有時候，小外孫安安還喜歡玩角色扮演的游戲。比如，他會戴上我的花鏡說：“我是姥爺，你是安安。”然后按照新角色說話、玩游戲。我們在小區散步時，他撿了一根小木棍，猶如有了威力無邊的武器，喜笑顏開地大聲問我：“你是妖怪嗎？”我回答“是啊！”他便揮舞著小木棍追了上來。轉身他又說自己是妖怪，哈哈笑著逃開了。

一天，安安在小區玩耍，見一個小弟弟在揮舞樹枝，他馬上過去說：“玩樹枝危險，容易戳壞眼睛，不要玩樹枝。”顯然，這是大人教育過他的事情，他不但記住了，提醒小朋友，還付諸行動。他把地上散落的樹枝一根根撿起來，丟到垃圾堆里。

某天晚上，我們從外邊吃飯回來，我讓他在小區里走一走再回家，他卻緊緊抱著阿姨不放。我問他為什么不下地走？他回答：“天黑了，外邊有妖怪，安安害怕。阿姨不怕，媽媽不怕，姥爺不怕，姥姥不怕。”好家伙，還知道給自己找好理由了。可見在語言發展的背后，小家伙已經開始有了很多自己的想法。

姥爺的思考

毫無疑問，嬰幼兒的語言發展與認識發展、社會性發展密切相關，最需要得到父母和老師的幫助與支持。當孩子見到什么新鮮有趣的事情都會問個沒完，或者哇啦哇啦地評說一番時，也是我們培養小評論家的最佳契機。

首先，需要保持無條件的接納態度，耐心傾聽孩子的自由表達，并且用心去理解，而不宜對孩子沒完沒了的問題表現出厭倦或拒絕的態度；其次，需要引導孩子學會更準確恰當的表達，但不要用成人的語言否定或代替兒童的語言。最后，與孩子一起閱讀繪本等兒童讀物，是兒童學習語言的良好途徑之一。

我的小外孫有時候會自言自語好長一段話，甚至表情激動語速加快，只是其中許多內容大人都聽不懂。也許，這種不成熟的特殊表達是一種成長中的神秘語言，需要成年人以極大的耐心予以關注和鼓勵。

欄目作者簡介

孫云曉，中國青少年研究中心二級研究員，中國家庭教育學會副會長