做勤奮的自己

天才在于勤奮，聰明在于積累。

以前，老師跟我們說這句話的時候，我總覺得他說的不對，因為我看到身邊表現比我好的同學并沒有多么勤奮，以至于我自己也把取得好成績的原因全部歸結于天賦上?？呻S著讀書的增多，我才意識到自己錯了。

剛開始，我讀到了“鐵杵磨成針”的故事，發現偉大的詩仙李白小時候也是一個頑皮的孩子。起初他并不喜歡學習，他是受到老太太用鐵杵磨針的啟發后才開始勤奮學習的。這給了我深深的震撼。我要像李白學習，學習他的勤奮刻苦，學會勤能補拙。

后來，我讀到了“懸梁刺股”“囊螢映雪”的故事，知道懸梁的是孫敬，刺股的是蘇秦，他們刻苦努力，終成讀書人的楷模；我也知道了晉人車胤和孫康因為家境貧困而買不起油燈，于是分別利用螢火蟲的光亮和雪的反光來照明看書。勤奮好學的他們最終學有所成，成為了勤奮學習的典范。

原來，那么多優秀的人都是如此的勤奮努力，對此，我很慚愧，還好我讀到了這些優秀人物的故事，讓我有了榜樣。

再后來，我讀到了魯迅在課桌上刻“早”字的故事，懂得了勤奮的意義，不由得想到了魯迅的那句名言：“哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在了工作上”。是的，魯迅從小就勤奮學習，此后更是努力讀書，他所取得的偉大成就都是他用自己的勤奮換來的。

我漸漸明白了勤奮的意義，并告訴自己，從現在開始，要加倍努力。當黎明的第一束光照向大地的時候，我要和它一起醒來。

我會拿起書大聲朗讀，讓周圍的一切都能聽到我讀書的聲音；我會堅持下去，讓之后的每一個日子都留下我努力的身影；我會用勤奮來裝飾自己，學會面對現實，不再逃避。

明確了目標，接著就該用實際行動來證明了。我已經想到了自己讀書時的樣子，似乎看到了讀書后收獲的快樂，那時的笑容定是燦爛的，是陽光的，是用勤奮和努力換來的！

我要做一個勤奮的自己，我能做一個勤奮的自己，我定會做一個勤奮的自己！

【江蘇泗洪縣重崗中學】

◆點評

小作者緊扣作文題目，引用“鐵杵磨成針”“懸梁刺股”“囊螢映雪”以及魯迅刻“早”的典故，充分說明了勤奮的重要性。

引用典故時，小作者注意到自己的身份——中學生，于是根據中學生的認知能力有選擇地進行引用；同時，她準確理解了相關典故的使用方法，成功凸顯了“勤奮”的主題，為做勤奮的自己添磚加瓦。

小作者喜歡讀書，能掌握并運用典故本身就是一種勤奮的表現，對其他同學也具有一定的引領作用。

如此構思立意，作文便有了一定的表現力。