古代老師也難當！

《說文解字》有云：“師教人以道者之稱也。”老師在古代有許多稱謂，譬如夫子、山長、西席、學博、先生。或許有人會猜想，古代的老師無需應對各類檢查，也沒有多如牛毛的雜活，社會地位高，還受學生和家長敬重，應該是十分舒心的……但是，現實總比理想骨感。

實際上，古代老師同樣會有被“錄取率”支配的恐懼。如果學生不爭氣，老師輕則被罰俸祿，重則被降官職，甚至有遭到流放的風險……

從推薦制到專業考試古代教師的資格認證路

在今天，想成為老師需要接受專業的學習，取得教師資格證，最后還得通過招聘考試。但其實，古人要成為老師也并不容易。

西周時期，受教育的權利并沒有輻射到普通百姓，而是“學在官府”。當時的教育機構與行政機構是一體的，老師多由官員兼任，他們既要履行官員的職責，還要承擔相關的教學任務。

春秋時期的老師大多實行“推薦制”，年長而學識豐富者最受青睞，名氣大小也會直接影響被推薦的機率。兩漢時期的老師考核選拔最為輕松。漢武帝興建太學，擔任老師的人多為舉薦、征召的精通儒家經典和國本的“博士”，老師使用的教材也比較固定，主要內容為儒家五經。

東漢時期出現了最早的“教師資格考試”，選拔老師的難度比西漢略為嚴格。此時，想成為一名太學博士，除了要通過太常舉辦的“招考”，還要滿足其他條件。首先是品行，要德行高妙，志節清白。其次是年齡和教學經驗，要求五十歲以上，教過不少于五十位學生。