初中健康教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)

摘 要：健康教育是《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》五大課程內(nèi)容之一，貫穿于義務(wù)教育階段之中，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段體育與健康課程目標(biāo)的重要載體。為此，本研究以新課標(biāo)為依托，結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)了八年級(jí)《突發(fā)事件下的安全應(yīng)急與避險(xiǎn)》健康教育項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程。

關(guān)鍵詞：健康教育；核心素養(yǎng)；新課標(biāo)；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2024）10-0044-04

一、研究背景

（一）國家層面課程改革的新要求

2019年教育部印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見》倡導(dǎo)“探索課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)”，即通過應(yīng)用和優(yōu)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》]指出將健康教育貫穿義務(wù)教育階段，在課程理念中提出注重教學(xué)方式變革，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注重將健康教育教學(xué)理論講授、交流互動(dòng)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高解決體育與健康實(shí)際問題的綜合能力[2]。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式在各國的教育改革中廣泛應(yīng)用，能更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形式契合新課標(biāo)健康教育課程教學(xué)基本要求，是培養(yǎng)學(xué)生體育與健康課程核心素養(yǎng)的有效方式，也是現(xiàn)階段落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科實(shí)踐的新要求[3]。

（二）新課標(biāo)層面學(xué)生核心素養(yǎng)的新導(dǎo)向

健康教育是新課標(biāo)課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分，是落實(shí)體育與健康課程核心素養(yǎng)之健康行為的基本途徑[4]。……